ENTRÉNALO

Figura secreta con conos de colores

Percepción EspacialParte principal
7-11 años
8 minutos
Pista polideportiva o patio con pavimento uniforme y seco
Intensidad: Media
20-30 participantes

Vídeo demostrativo

Descripción

Al fondo de la pista hay una figura de nueve conos de colores tapada con un panel, una por equipo. Por turnos, un alumno de cada equipo corre a mirarla unos segundos, vuelve y explica a su equipo qué colores hay y dónde. Con esa información el equipo monta la misma figura en su base. Cuando creen que está bien, el profesor la comprueba y cada cono bien colocado da un punto.

Objetivo

Recordar y explicar posiciones (arriba, abajo, izquierda, derecha) para copiar una figura.

Cómo se juega6

  1. Sale el primer alumno de cada equipo, corre por su calle hasta el panel, mira la figura durante cinco segundos y vuelve por el lateral sin tocar ni llevarse ningún cono.

  2. Al llegar, explica al equipo qué colores ha visto y en qué posición; el equipo coloca o corrige los conos de su base.

  3. Sale el siguiente cuando el que vuelve le choca la mano. Nadie puede asomarse desde la base ni mover el panel.

  4. Si nadie recuerda una posición, se deja vacía hasta la siguiente visita. El equipo puede hablar y discutir el montaje dentro de su base.

  5. Cuando el equipo cree que la figura está completa, avisa al profesor. Cada cono bien colocado suma un punto; los que están mal se corrigen con nuevas visitas.

  6. Antes se hace un minuto de prueba. Se juegan dos rondas de tres minutos; en la segunda cambia el orden de salida y la figura modelo.

Variantes2

Figura más sencilla

Se usan solo cuatro conos de dos colores formando un cuadrado y se deja mirar diez segundos.

Figura girada

Se mantienen los nueve conos, pero el profesor gira la figura modelo un cuarto de vuelta y marca qué lado es ahora «arriba».

Qué se trabaja

Orientación espacial

Seguridad2

Coloca los paneles bien sujetos y fuera del camino de carrera; quita mesas o patas que se metan en la calle.

Separa bien el camino de ida del de vuelta y deja la zona donde se monta la figura fuera del paso de los corredores.

Consejos para el profesor2

  1. Enseña a describir la figura fila a fila, empezando por la de arriba, que estará marcada en el modelo.

  2. Al comprobar, revisa cono a cono, pero no le digas al equipo cómo va el que tiene mal.

Adaptaciones NEE4

Visual

Pon a cada color una forma o un relieve distinto y deja mirar la figura desde más cerca.

Auditiva

Haz que el relevo se dé chocando la mano a la vista y deja escrito el nombre de cada fila (arriba, centro, abajo).

Movilidad reducida

Acerca la figura modelo y deja mirarla desde un sitio accesible; ese alumno puede alternar mirar y montar con sus compañeros.

Cognitiva o de atención

En cada visita se memoriza solo una fila, con ayuda de una tarjeta que indique primero, centro y último.

Errores frecuentes

  • Acordarse de los colores pero cambiar la izquierda por la derecha al montar la figura.
  • Mover varios conos a la vez sin aclarar antes qué ha visto el compañero.

Observaciones

Adaptación escolar del vídeo: los tamaños de grupo, tiempos, rotaciones y apoyos de esta ficha son decisiones editoriales de Entrénalo.

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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Círculo de Oficios

Los alumnos juegan en círculos. Un jugador en el centro pasa el balón a un compañero, quien debe devolverlo diciendo un oficio distinto cada vez. El ritmo se mantiene constante para favorecer atención y rapidez.

6-13 años · 5 min

Pies quietos

Es el «pies quietos» de siempre. Todos se mueven por el espacio. El profesor lanza la pelota al aire y dice el nombre de un alumno, que va a cogerla. En cuanto la coge, dice «¡Pies quietos!» y todos se quedan clavados donde estén. Entonces da tres saltos hacia el que tenga más cerca y le lanza la pelota. Si le da, el tocado queda eliminado. Si falla, no pasa nada y se sigue jugando.

6-17 años · 8 min

El Multiatleta

Los equipos se colocan en filas detrás de la línea y cada corredor lleva el balón botando o conduciéndolo con el pie hasta la marca, gira allí sin perderlo y vuelve. El relevo se da entregando el balón en mano al siguiente, que no arranca antes de tenerlo sujeto.

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Queso, Pan y Tomate

El paracaídas inflado se sostiene arriba muy poco, así que todo el juego cabe en esos dos segundos: hay que reconocer el momento, dejar de correr y meterse debajo antes de que la tela baje. El nombre del grupo se grita al entrar, y sirve para que el docente sepa quién ha llegado sin mirar debajo.

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Encuentro Obstaculizado

Dos alumnos intentan alcanzarse mientras el resto va montando obstáculos por delante, sin tocarlos y sin cerrar del todo ningún paso. El material se coloca en marcha, así que el terreno cambia mientras se está recorriendo y de nada sirve memorizar un camino.

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Exploración Espacial en el Gimnasio

La clase anda suelta por el gimnasio. El maestro da una indicación que dice siempre dónde y respecto a qué, como «detrás del banco» o «alto y lejos de la puerta», y todos van a colocarse y se quedan quietos contando hasta cinco. Quien se coloca mal dice dónde está y se recoloca. Las últimas indicaciones juntan dos cosas.

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Creando Figuras Geométricas

El profesor nombra una figura geométrica y los alumnos, organizados en grupos, tienen que formarla con sus propios cuerpos. Cuando cada grupo la tiene montada, la presenta al resto de la clase, y después se pide otra figura distinta.

8-11 años · 15 min

La Pelota Prohibida

Los alumnos forman un círculo cogidos de la mano con una pelota gigante en el centro. El grupo se mueve coordinadamente intentando que un compañero toque la pelota; quien la toca pierde.

10-18 años · 10 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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