ENTRÉNALO

Fotos de grupo

Juegos expresión corporalCalentamiento
12-14 años
7 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

Cinco segundos son pocos a propósito: con diez empiezan a hablarlo y la imagen deja de ser una respuesta para convertirse en un acuerdo. Que todos los cuerpos tengan que estar dentro de la idea evita la solución fácil de uno en el centro y cuatro mirando. Tampoco hay que justificar nada después: la imagen se ve o no se ve.

Objetivo

Improvisar imágenes colectivas en muy poco tiempo, integrando a todo el grupo en la misma idea.

Cómo se juega7

  1. El grupo entero se desplaza por el espacio.

  2. El docente dice un número y una palabra, por ejemplo cuatro y tormenta.

  3. En cinco segundos hay que formar grupos de ese tamaño y congelar una imagen colectiva de esa palabra.

  4. Quien se quede fuera se incorpora al grupo más cercano aunque sobre uno, y ningún grupo rechaza a nadie por exceso.

  5. Se sostiene tres segundos y sigue el desplazamiento. Ocho rondas con grupos de dos a seis personas, y las palabras abstractas no entran hasta la sexta.

  6. La imagen la forma el grupo entero

    No vale una persona en el centro y el resto alrededor.

  7. Nadie explica su foto. Se ve y se sigue.

Variantes3

Palabras abstractas

Prisa, espera o duda en lugar de sustantivos concretos.

Imagen en movimiento

La foto no se congela: se sostiene moviéndose.

Toda la clase

Una sola imagen con la clase entera dentro.

Qué se trabaja

Creatividad e improvisación motriz

Seguridad3

Sin apoyos sobre compañeros ni construcciones en altura.

Se camina para formar grupo, no se corre.

Espacio despejado.

Consejos para el profesor3

  1. Cambia el número en cada ronda, no la palabra. Es lo que rompe los grupos fijos sin que tengas que decir nada a nadie.

  2. Cuenta los cinco segundos en alto y párate en seco. Si dejas margen, la ronda siguiente ya esperan a que alguien organice.

  3. Quédate en el borde y no cruces el espacio mientras cuentas. Dentro te conviertes en referencia y cada ronda se te forman dos grupos pegados a ti.

Adaptaciones NEE4

Visual

El grupo que la incorpora avisa con la voz y el contacto, y el número y la palabra se dicen dos veces.

Auditiva

Número y palabra en tarjeta grande, levantada al mismo tiempo que se dicen.

Movilidad reducida

Las imágenes se resuelven a cualquier altura, y desde el suelo o desde silla de ruedas suelen ser más potentes.

Cognitiva o de atención

Las primeras rondas se hacen con grupos de dos y palabras muy concretas, con la palabra escrita a la vista.

Errores frecuentes

  • Grupos que se forman siempre con los mismos.
  • Dar más de cinco segundos, que hace que empiecen a hablarlo y se pierde la improvisación.
  • Pedir explicaciones de cada foto.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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