Hacemos el mono

Circuito de cuatro estaciones para desplazarse como un mono: cuadrupedia por un pasillo de aros, paso a cuatro patas por encima de un banco bajo con colchoneta, reptación por debajo de un túnel de picas y zigzag lateral entre conos. Cada grupo empieza en una estación y se rota a la señal.

Moverse con las manos y los pies por sitios distintos —por encima, por debajo, en zigzag— sin perder los apoyos.

Más difícil — Sin apoyar las rodillas: Todo el circuito en cuadrupedia alta, con las manos y los pies en el suelo pero las rodillas sin tocar. Es mucho más exigente para hombros y muñecas, así que los tramos se hacen cortos, de tres o cuatro metros, y se descansa entre estación y estación. Otra organización — El circuito lo montan ellos: Cada grupo diseña una estación con el material que el docente ha dejado y se la explica al resto antes de rotar. Nada se apila, nada sube por encima de la altura del banco y todo lo revisa el docente antes de que pase nadie. Más fácil — Todo a ras de suelo: Se retira el banco y las cuatro estaciones se hacen en el suelo, más anchas y más cortas. Se puede pasar andando a cuatro patas y despacio, y desaparece cualquier altura.

Este es el juego del lote que más había que corregir: el enunciado manda subirse por todos sitios y menciona canastas y escaleras. Con un circuito montado se trabaja lo mismo —cuadrupedia, reptación, trepa baja— y se sabe exactamente dónde está cada niño. Con cuatro estaciones y grupos de cinco, cada alumno pasa por todo dos veces en doce minutos y no hay cola, porque los recorridos son cortos y entran seguidos. Vigila las muñecas: a los 6 años se cargan mucho antes de lo que parece, y por eso la rotación es cada dos minutos y no cada cinco.

Movilidad reducida: se juega la versión a ras de suelo, que se ofrece a todo el grupo en esa ronda, con las estaciones separadas por pasos anchos para que se pueda entrar en todas; recorre las estaciones con los apoyos que tenga —arrastre, cuadrupedia con ayuda de los brazos, silla por el pasillo de aros y el zigzag— y el contenido sigue siendo el mismo: salvar obstáculos con el cuerpo por encima, por debajo y rodeándolos. Visual: recorre el circuito antes andando y tocando cada estación con las manos, las estaciones se separan más y se marcan con conos de color vivo y con una cuerda tendida en el suelo que une una con otra y se sigue con el pie; en el banco va acompañado de un compañero que camina por el suelo, a su lado, sin tirar. Auditiva: la señal de rotar es un brazo en alto y las luces, y cada estación lleva un cartel con el dibujo de lo que se hace allí. Cognitiva: dos estaciones en lugar de cuatro, con el docente demostrándolas la primera vez y un compañero delante como modelo; se añaden las otras dos cuando estas salgan solas.