Jugamos con la prensa
Descripción
Baile individual con una hoja de periódico que no puede romperse ni caer al suelo. Cuando el docente baja la música, dice una consigna y cada uno la representa con la hoja y con el cuerpo, sin palabras.
Objetivo
Cambiar la calidad del movimiento —rápido o lento, grande o pequeño, arriba o abajo— según lo que pida la música y la consigna, con un objeto que obliga a ajustar el gesto.
Cómo se juega6
Colocación
Cada alumno con una hoja de periódico abierta, repartidos por el espacio y con dos pasos libres alrededor. Se acuerda antes hasta dónde se puede llegar, usando las líneas del suelo.
Arranque
Suena la música y todos se desplazan bailando con la hoja. La hoja no puede romperse ni quedarse en el suelo en ningún momento.
Qué se puede hacer
La hoja se lleva como cada uno quiera y se cambia de apoyo cuantas veces se quiera —en la mano, sobre la cabeza, en el hombro, en la espalda, entre dos dedos—, y se puede bailar a ras de suelo, de pie o estirándose hacia arriba. Nadie copia una forma obligatoria: se prueba.
Qué pasa cuando baja la música
El docente baja el volumen y dice una consigna, y cada uno la representa con la hoja y con el cuerpo, sin hablar: leer en voz alta lo que pone (esa sí con voz), reñirle a la hoja por algo que ha hecho mal, esconderla de alguien, presumir de ella, despedirse de ella. Se sube la música y se sigue bailando.
Cómo termina
Se para la música y cada uno enseña al resto su forma favorita de mover la hoja; el grupo la copia dos veces y se pasa a la siguiente. Después se recogen las hojas enteras dobladas y los trozos rotos.
Reinicio
Se pone otra música de tempo muy distinto —una lenta detrás de una rápida— y se repiten las mismas consignas; al cambiar el tempo cambia la calidad del movimiento sin necesidad de decir nada.
Variantes3
La hoja viaja apoyada en una parte del cuerpo que no sea la mano —hombro, cabeza, espalda, empeine— y hay que seguir desplazándose sin que caiga. Si cae, se recoge y se sigue desde donde se estaba.
En grupos de cuatro montan una secuencia de ocho tiempos con las hojas, dos movimientos aportados por cada uno, la repiten hasta que salga a la vez y se la enseñan al resto. Aparece el montaje colectivo y la cuenta compartida.
Se baila por parejas sujetando entre los dos una misma hoja, y el docente demuestra cada consigna antes de pedirla. Se reparte la exposición entre dos y siempre hay una referencia delante.
Qué se trabaja
Seguridad3
Mantener los implementos bajos y separados de otros jugadores.
Separar al alumnado y evitar giros rápidos si el suelo resbala.
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.
Consejos para el profesor2
Ten hojas de repuesto a mano: quedarse sin papel a mitad saca al alumno del baile y ya no vuelve a entrar.
Enseña dos apoyos —en la cabeza, entre dos dedos— y calla; si sigues proponiendo, copian y dejan de probar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se le da hoja de periódico, que suena mucho al moverse y sirve de referencia sonora propia y de los demás;
Auditiva
La bajada de la música se dobla con el brazo del docente en alto, colocado donde él lo vea, y ninguna consigna se da solo hablando: todas se demuestran;
Movilidad reducida
Baila desde su posición o desde la silla trabajando lo mismo que el resto —cambiar la velocidad, el tamaño y la altura del movimiento y la parte del cuerpo que lleva la hoja—, y se desplaza lo que pueda por una zona con el suelo despejado; En el cuarteto ocupa el centro de la formación, que es el sitio que menos desplazamiento pide y más se ve.
Cognitiva o de atención
Una sola consigna por ronda, siempre demostrada antes, se le permite copiar a un compañero mientras la coge, y en el cuarteto se le asigna el movimiento que ya ha propuesto él.
Errores frecuentes
- Repartir hojas ya rotas o pegadas de dos en dos: se rompen al primer giro y ese alumno se queda sin actividad.
- Poner música rápida: a esa velocidad la hoja no se puede llevar y acaba en el suelo hecha trizas.
- Dar la consigna gritando encima de la música en vez de bajarla antes de hablar.