Descripción
Con la cuenta acelerando aparecen las dos trampas de siempre: quedarse la pelota mirando a quien cuenta, o quitársela de encima lanzándola en vez de entregarla. Por eso el paso va de manos a manos y nadie puede quedarse sin recibirla. Y como tenerla al final no elimina, sino que da una vuelta al trote, el miedo no bloquea el ritmo.
Objetivo
Explorar lanzamientos, recepciones, golpeos y transportes con objetos variados.
Cómo se juega6
Cinco corros, de pie y hombro con hombro. Cada corro recibe una pelota blanda de espuma.
A la señal empieza el pase, siempre hacia la derecha. El maestro cuenta en voz alta a velocidad irregular.
La pelota se entrega con las dos manos, no se lanza. No vale saltarse a nadie ni retenerla más de un segundo.
Quien la tiene en la mano al oír «¡bomba!» no sale
Da una vuelta corriendo alrededor de su corro y vuelve a entrar.
Se juegan cinco bombas seguidas y se para. Entre bomba y bomba el corro reanuda desde donde estaba.
Si resulta fácil, el maestro dice «¡vuelta!» y se cambia el sentido, o se meten dos pelotas en el mismo corro.
Variantes2
Reducir el recorrido y aumentar las referencias visuales.
Incorporar una segunda zona de llegada.
Qué se trabaja
Seguridad3
La pelota se entrega en mano y con las dos manos: lanzada dentro de un corro hombro con hombro, acaba recogiéndola alguien agachado entre dos que ya se giran.
La vuelta se corre por fuera del corro y en el sentido del pase; los cinco corros la dan a la vez, así que nadie sale del suyo para atajar.
El corro se abre un paso cuando alguien arranca, para que no tenga que rozar espaldas al salir ni al volver a su hueco.
Consejos para el profesor2
Cambia el objeto a mitad de la actividad: lo que se aprende es adaptarse a él.
Pide que digan qué agarre les funciona mejor.
Adaptaciones NEE4
Visual
Pelota con cascabel, pase avisado diciendo su nombre y siempre desde el mismo compañero.
Auditiva
La cuenta se lleva con los dedos en alto de quien dirige, a la vista de todo el círculo.
Movilidad reducida
El círculo se estrecha a su lado: sus dos vecinos quedan a un brazo y le pasan a la altura del pecho.
Cognitiva o de atención
La bomba va siempre en el mismo sentido y se dice el nombre de quien recibe al pasarla.
Errores frecuentes
- Objetos demasiado pequeños, que convierten el juego en un ejercicio de precisión.
- Dar un objeto por alumno cuando el reto está en compartirlo.
- Permitir el lanzamiento cuando lo que se trabaja es el control.