Descripción
Uno hace de lapa pegado al suelo, con brazos y piernas abiertos, y el otro tiene que dejarlo boca abajo empujando por el costado y acompañando la cadera. No se tira de nada ni de nadie, y cualquiera de los dos puede detenerlo al momento con la palabra que se pacta antes de empezar.
Objetivo
Sentir el giro del propio cuerpo desde fuera y aprender a colaborar y a resistir con control.
Cómo se juega6
Colocación
Por parejas, cada una con una colchoneta o una zona de suelo despejada.
Arranque
Uno se tumba boca arriba, con brazos y piernas abiertos, agarrándose al suelo como una lapa.
Qué se puede hacer
El otro intenta darle la vuelta hasta dejarlo boca abajo, empujando y acompañando por el costado y por la cadera. Nunca se tira de un brazo, de una pierna, de la cabeza ni de la ropa.
Qué pasa cuando alguien dice basta
Se para al momento, sin discutir. La palabra de parada se pacta antes de empezar y la puede decir cualquiera de los dos.
Cómo se complica
Se pone un tiempo de treinta segundos, o se hace entre dos contra uno, siempre con las mismas reglas de agarre.
Reinicio
Se cambian los papeles cada turno, y las parejas se hacen por tamaño parecido, no por amistad.
Variantes3
treinta segundos para conseguirlo, lo que obliga a buscar la palanca en vez de la fuerza.
Otra organización — Dos que intentan voltear a uno, en grupos de tres, rotando el papel cada turno.
Más fácil — Empezando de lado en vez de boca arriba, que da un punto de partida más fácil.
Qué se trabaja
Seguridad3
Unir las colchonetas sin huecos y despejar la zona de caída.
Se empuja por el costado y por la cadera; nunca se tira de un brazo, de una pierna, de la cabeza ni de la ropa.
Las parejas se forman por tamaño parecido y cada una trabaja sobre su colchoneta o su trozo de suelo despejado.
Consejos para el profesor2
Recorre las parejas agachado: de pie no ves las manos, y las manos son donde está el peligro.
Cambia de papel por tiempo y no al conseguirlo; si no, el que no logra voltear nunca llega a tumbarse.
Adaptaciones NEE4
Visual
Antes de empezar se recorre el espacio andando y se pactan las referencias sonoras (un compañero que llama desde el punto de destino, una palmada que marca el sentido del giro);
Auditiva
Las señales de girar, parar y cambiar de sentido se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, y el movimiento se muestra hecho antes de pedirlo.
Movilidad reducida
El giro se hace en el eje y el recorrido que el alumno controle —de tronco sentado, de silla sobre su propio eje o rodando sobre colchoneta con ayuda— y cuenta igual que el del resto; Nada se ata a la silla.
Cognitiva o de atención
Se avisa del cambio de sentido con antelación, se reduce el número de giros seguidos y se empieza con el giro hacia su lado dominante.
Errores frecuentes
- Emparejar sin mirar peso: el pequeño no mueve al grande y el grande lo voltea de un empujón.
- No pactar la palabra de parada antes de empezar y enterarte cuando alguien ya está llorando.
- Permitir tirar de un brazo o de una pierna, que es de donde salen los tirones serios.