ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 8-9 años: se golpea contra la pared apuntando a una zona anunciada, y solo cuenta si la pelota da dentro de ella.

La pared con zonas

9-11 años
10 minutos
Cualquiera
12-32 participantes

Descripción

La pared está dividida en tres franjas con tiza y cada jugador dice a cuál va antes de golpear. La precisión pasa por delante de la potencia, y el compañero lleva la cuenta de los aciertos para que quien golpea solo tenga que apuntar.

Objetivo

Dirigir el golpeo a una zona anunciada en vez de golpear al centro por costumbre.

Cómo se juega5

  1. La pared se divide en tres franjas marcadas con tiza.

  2. Antes de golpear se anuncia la franja a la que se apunta.

  3. Solo cuenta el golpeo que da dentro de la franja anunciada.

  4. El compañero lleva la cuenta y avisa del acierto.

  5. Se cambia de papel cada diez golpeos.

Variantes2

Apoyo

Se usan dos franjas anchas en vez de tres.

Progresión

La franja se anuncia después de que el compañero lance la pelota.

Qué se trabaja

Deportes de red y muro

Seguridad3

Cada pareja tiene su tramo de pared con tres metros de separación.

Nadie se coloca entre la pared y quien golpea.

Comprueba que no haya ventanas ni salientes en la zona de golpeo.

Consejos para el profesor2

  1. Tres franjas es el máximo que se distingue de un vistazo mientras se golpea.

  2. Que la cuenta la lleve el compañero mejora la puntería enseguida.

Adaptaciones NEE4

Visual

Las tres franjas se separan con listones pegados a la pared y las localiza tocándolas antes de golpear.

Auditiva

Anuncia su franja señalándola con el brazo, el compañero confirma con el pulgar y los aciertos se apuntan escritos.

Movilidad reducida

Golpea desde más cerca de la pared, y las franjas se pintan a la altura que alcanza sentado.

Cognitiva o de atención

Dos franjas en vez de tres, de colores distintos, y anuncia diciendo el color antes de golpear.

Errores frecuentes

  • Anunciar siempre la franja central porque es la más fácil.
  • Golpear más fuerte al fallar, en vez de apuntar mejor.
  • Contar uno mismo los aciertos y perder la concentración del golpeo.

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