Descripción
La pelota sale torcida en cuanto uno tira antes que los demás, y ese es el trabajo real: acordar el instante sin que nadie mande. Recibir con la tela obliga a ceder los brazos al bajar, y eso no sale solo, porque el impulso es soltar y apartarse. Llevar la cuenta de los seguidos da al grupo una medida propia, sin compararse con la sábana de al lado.
Objetivo
Explorar lanzamientos, recepciones, golpeos y transportes con objetos variados.
Cómo se juega6
Grupos de cinco o seis. Cada grupo agarra con las dos manos una sábana o toalla grande por el borde, bien estirada.
El maestro deja una pelota blanda en el centro de cada sábana. A la señal, todos tiran hacia arriba a la vez.
La pelota se vuelve a recibir con la sábana, sin tocarla con las manos ni con el cuerpo. Nadie suelta su borde.
Si la pelota cae al suelo, la recoge quien esté más cerca, vuelve a su sitio y el grupo cuenta otra vez desde cero.
Se cuentan los lanzamientos seguidos sin que caiga. Tres intentos y cada grupo se queda con su mejor marca.
Si sale fácil, se pide lanzar más alto o que todo el grupo dé un paso a la derecha entre lanzamiento y recepción.
Variantes2
Realizar la misma dinámica por parejas cooperativas.
Contabilizar logros colectivos, nunca eliminaciones.
Qué se trabaja
Seguridad3
Todos tiran hacia arriba a la vez y desde su sitio: si uno se adelanta, la sábana da un tirón lateral y arrastra de la mano al vecino.
La pelota se sigue con la mirada pero los pies no se mueven; correr por debajo de la sábana a buscarla es como se pisa el borde y cae el grupo entero.
La pelota caída la recoge el que esté más cerca soltando su borde, y mientras tanto el grupo baja la sábana en vez de sostenerla estirada.
Consejos para el profesor2
Cambia el objeto a mitad de la actividad: lo que se aprende es adaptarse a él.
Pide que digan qué agarre les funciona mejor.
Adaptaciones NEE4
Visual
Sujeta la tela junto a un compañero que cuenta «uno, dos, tres, arriba» y avisa cuándo vuelve a caer.
Auditiva
El impulso se marca con tres cabezadas visibles de quien dirige y todos suben a la vez.
Movilidad reducida
Sujeta su trozo de tela desde la silla, a la altura del pecho, y el grupo baja la tela hasta ella.
Cognitiva o de atención
Solo dos órdenes, sube y para, probadas diez veces sin pelota antes de ponerla.
Errores frecuentes
- Objetos demasiado pequeños, que convierten el juego en un ejercicio de precisión.
- Dar un objeto por alumno cuando el reto está en compartirlo.
- Permitir el lanzamiento cuando lo que se trabaja es el control.