ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 5 años: por parejas, uno se mueve libre por el espacio y el de detrás le copia todo, como si fuera su sombra.

La sombra

5-9 años
10 minutos
8-30 participantes

Descripción

Las parejas se colocan una detrás de otra. El de delante anda, gira, se agacha, se estira o cambia de ritmo, sin correr, y su sombra hace lo mismo a la vez. Cuando el maestro dice «¡Cambio!», se cambian los papeles sin pararse.

Objetivo

Copiar el movimiento de otro cuerpo para ir tomando conciencia del propio, sin el espejo delante que invierte los lados.

Cómo se juega6

  1. Parejas repartidas por el espacio, uno detrás del otro a un paso. Si sobra alguien, ese grupo va en trío: un guía y dos sombras en fila.

  2. A la señal, el de delante (el guía) empieza a andar y a moverse como quiera: girar, agacharse, estirarse, ir despacio o más deprisa. No puede correr ni tirarse al suelo.

  3. La sombra copia todo a la vez y con el mismo lado

    Si el guía levanta la mano derecha, ella levanta la derecha.

  4. Si la sombra se queda atrás, no pasa nada

    Lo alcanza andando y sigue. Si le pasa a menudo, es que el guía va demasiado rápido y tiene que frenar.

  5. Más o menos cada minuto, el maestro dice «¡Cambio!» y la sombra pasa a ser el guía, sin pararse.

  6. Si alguna pareja empieza a correr, el maestro para a todos y se sigue con una regla nueva: el guía solo mueve una parte del cuerpo cada vez, por ejemplo «solo los brazos».

Variantes3

Más fácil — Sombra de frente

El guía se queda en su sitio y mueve solo brazos, cabeza y tronco; la sombra se pone enfrente y copia lo que ve.

Más difícil — Sombra con retraso

La sombra hace cada movimiento cuando el guía ya ha empezado el siguiente.

Otra forma — Dos sombras

Por tríos en fila, un guía y dos sombras; al «¡Cambio!», el guía se pone el último y guía el siguiente.

Qué se trabaja

Posibilidades y límites del movimiento propioLateralidad respecto a los demás y a los objetosMímica e imitación

Seguridad2

El guía mira por dónde va y no lleva a su sombra contra una pared ni contra otra pareja.

Agacharse y levantarse, despacio: la sombra llega un poco tarde.

Consejos para el profesor

  1. Si solo andan en fila, di en voz alta ideas para el guía: «¡Abajo!», «¡Arriba!», «¡Gira!».

Adaptaciones NEE3

Visual

La pareja va cogida por el codo y el guía va cantando lo que hace («ahora me agacho», «ahora subo los brazos»), y los límites del espacio se marcan con cinta de carrocero rugosa o con huellas de goma pegadas al suelo, nunca con una cuerda, que rueda bajo la zapatilla justo de quien no la ve.

Movilidad reducida

La pareja se forma con alguien que se desplace de forma parecida, y el guía tiene la obligación expresa de ir a un ritmo que la sombra pueda seguir; Si hace falta se juega en un espacio más pequeño y con movimientos de tronco, brazos y cabeza, sin desplazamiento, y no se ata ni se sujeta nada a la silla.

Cognitiva o de atención

Se empieza copiando una sola cosa, los brazos, con turnos cortos y avisados, y quien no quiera pareja hace de sombra del maestro.

Errores frecuentes

  • Dejar el cambio de papel para el final: el de delante se acomoda y el de detrás pasa cinco minutos solo persiguiendo.
  • No cortar las carreras del primer minuto: si el de delante corre, la sombra deja de copiar y solo corre detrás.
  • Colocar todas las parejas mirando al mismo lado: se van juntas hacia un extremo y se amontonan contra el cono.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Juegos de reacción

Salto y salida por reacción

La activación de los pies se combina con una decisión repentina sobre la dirección de carrera. Trabajar en calles independientes permite repetir muchas salidas breves y distinguir entre moverse deprisa y responder correctamente al estímulo que aparece.

9-18 años · 8 min

Baloncesto

Bote y globo por parejas

La pareja reparte su atención entre dos objetos que se comportan de manera muy diferente. El balón requiere un contacto rítmico con el suelo, mientras el globo pide golpes suaves y anticipación; intercambiar las tareas obliga a organizar la acción con el compañero.

8-18 años · 8 min

Juegos de Calentamiento

Calentamiento coordinado: sí o no

Una secuencia de pies mantiene al grupo activo mientras una pregunta breve cambia el destino del siguiente desplazamiento. La tarea une coordinación de apoyos y una decisión sencilla, sin convertir el calentamiento en una carrera larga o en una cola de espera.

9-18 años · 6 min

Juegos cooperativos; Juegos Coordinación Motriz

Lápiz a la botella en pareja

Cada alumno lleva una banda en la frente, y de las dos bandas sale una cinta que sostiene un lápiz en medio de la pareja. Sin tocar nada con las manos, la pareja se mueve poco a poco hasta dejar el lápiz justo encima de la botella. Después los dos se agachan a la vez, despacio, hasta que el lápiz entra por la boca. Cada vez que entra suman un punto y vuelven a empezar.

8-18 años · 6 min

Circuito de coordinación y agilidad

Cada grupo empieza en una estación distinta y, a la señal, trabaja sin parar hasta el pitido de cambio, cuando rota a la siguiente siguiendo las flechas del cartel. Se combinan tareas que piden coordinar brazos y piernas, pasar por debajo de obstáculos y cambiar de dirección con el balón pegado al pie.

6-13 años · 20 min

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Monta la sesión con La sombra

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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