Descripción
Grupos de cuatro, cada uno con un aro en el suelo que es la base de su torre y un montón de conos y envases a ocho o diez pasos. Los cuatro salen a la vez, cada uno trae una pieza andando y la coloca encima de la torre común. Cuando la torre se cae, se recoge entre todos y se sigue.
Objetivo
Llevar una pieza sin que se caiga y colocarla despacio encima de las de los compañeros, entendiendo que la torre es de los cuatro.
Cómo se juega6
Colocación
Grupos de cuatro, cada uno con su aro en el suelo como base de la torre y su montón de conos y envases a ocho o diez pasos. Los cuatro se ponen de pie junto al montón.
Arranque
A la señal salen los cuatro a la vez, cada uno con una sola pieza cogida con las dos manos, y la llevan andando hasta el aro.
Qué se puede hacer
Colocar la pieza encima de la torre con las dos manos y despacio, y volver andando a por otra. Se lleva una pieza cada viaje y se anda: quien corre, llega y tira la torre de los suyos.
Qué pasa cuando la torre se cae
No pasa nada y no se busca culpable, porque la torre se cae siempre y eso es el juego. Se recoge lo caído entre los cuatro y se vuelve a empezar desde el suelo.
Cómo termina
Cuando la torre llega a la altura del pecho del más bajo del grupo, se para, se mira desde lejos y entre los cuatro se deshace pieza a pieza con las manos, llevándolas al cesto.
Reinicio
Se juega solo con envases, que pesan menos y se caen antes, o se cambia el aro de base a otro sitio de la sala. No se cambia ninguna regla ni se alarga el camino.
Variantes3
La bandeja
La pieza se lleva encima de las dos manos abiertas, como una bandeja, sin agarrarla con los dedos. Se sigue andando y se sigue llevando una sola pieza por viaje.
Una torre para dos grupos
Dos grupos comparten una única torre en el centro, con sus dos montones a los lados y el mismo tope de altura, el pecho del más bajo. Hay que mirar lo que está haciendo el otro grupo antes de colocar, y se coloca de una pieza en una pieza.
La torre baja
El montón se pone a tres pasos y la torre se para a la altura de la rodilla. Con esa altura casi nunca se cae, y sirve para el día que estrenamos el juego.
Consejos para el profesor4
Lo importante es lo que pasa cuando la torre se cae: si el docente celebra el estruendo, se recoge y se sigue; si pone cara de disgusto, el grupo empieza a echarse la culpa.
Dilo antes de empezar: la torre se va a caer, y cuando se caiga la recogemos.
No pongas música ni cuentes en voz alta, que en cuanto hay prisa dejan de mirar la torre.
Y monta los montones con más piezas de las que hacen falta, para que nadie se quede sin viaje.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Hace el mismo recorrido que los demás con la distancia ajustada, tres o cuatro pasos en vez de diez, y lleva su pieza en el regazo o en una bolsa abierta si usa silla; la torre de su grupo se construye a la altura a la que él llega, y son los demás los que se agachan, no él quien se queda colocando mientras el resto anda.
Visual
La base de la torre se pone siempre pegada a la pared, que es su referencia fija, y el montón se marca con una alfombrilla que se nota con el pie, nunca con una cuerda; las piezas se distinguen al tacto porque los conos y los envases no se parecen en nada, y un compañero fijo hace el camino a su lado hablando.
Auditiva
La señal de salida es visual, el docente levanta el brazo, y las consignas se dan enseñando la pieza de la que se habla; el niño se coloca donde vea al docente desde el montón.
Cognitiva
Se juega con la torre baja y una sola clase de pieza, y el docente hace con él los dos primeros viajes, colocando la pieza a la vez.