Descripción
Como las sillas musicales, pero con aros y sin eliminados. Se anda alrededor de los aros con música y, al pararla, cada uno entra en uno de la forma que dice el maestro: como una estatua, a la pata coja, como un robot. Quien se queda sin aro pasa al segundo círculo, que también juega, y el maestro traslada un aro con él.
Objetivo
Responder al ritmo y representar consignas sin eliminar participantes.
Cómo se juega5
Se colocan dos círculos de aros a unos pasos
En el primero, un aro menos que niños; el segundo empieza sin aros. Todos empiezan alrededor del primero.
Suena la música y cada círculo anda por fuera de sus aros, en el mismo sentido y sin empujar.
Al parar la música, el maestro dice cómo se entra y cada uno busca un aro libre, uno por aro: «como una estatua», «a la pata coja», «como un robot», «con una mano tocando el suelo», «como tu animal favorito», «como un árbol, con los brazos arriba y sobre un pie».
Quien se queda sin aro no se sienta
Pasa al segundo círculo y el maestro se lleva con él un aro del primero. El segundo círculo anda y entra en sus aros con la misma consigna en cada parada.
Se juegan ocho paradas. En las dos últimas se entra al aro andando de espaldas, así que hay que mirar el hueco antes de que pare la música. Luego, si hay tiempo, todos vuelven al primer círculo y se empieza otra vez.
Variantes3
Sin postura: basta con entrar en un aro con los dos pies dentro.
El maestro dice dos consignas seguidas al parar, como «a la pata coja y como un robot», y se entra en el aro haciendo las dos.
El maestro dice un tema, como «animales de la selva» u «oficios», y cada uno entra en su aro representando uno distinto.
Qué se trabaja
Seguridad3
Aros planos en el suelo y bien separados: pisar un borde levantado hace resbalar.
Se anda, no se corre, y en cada aro cabe uno: si llegan dos a la vez, el segundo busca otro sin empujar.
Si se usan sillas en vez de aros, que sean estables y estén separadas.
Consejos para el profesor2
Di la consigna justo al parar la música, no antes: así escuchan hasta el final.
Deja que el segundo círculo proponga alguna consigna: así no es el grupo de los que fallaron.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su aro es una colchoneta que nota con el pie y está siempre en el mismo punto del círculo.
Auditiva
La parada se ve: el maestro baja el brazo al cortar la música, y desde ahí ya se puede entrar al aro.
Movilidad reducida
Su aro es más grande y entra con las ruedas dentro, y nadie le rebasa por detrás en el círculo.
Cognitiva o de atención
La postura o personaje de cada parada se enseña en una tarjeta y se repite dos paradas seguidas.
Errores frecuentes
- Pasar a un niño al segundo círculo sin llevar un aro con él: se queda sin sitio y acaba mirando.
- Parar la música siempre al mismo ritmo: lo adivinan y dejan de escuchar.
- Poner los aros muy juntos: al entrar a la vez se pisan los bordes y resbalan.