Descripción
Cinco grupos de cinco, cada uno en una zona de cuatro por cuatro marcada con conos. Se canta una letra, un número o un objeto y el grupo lo forma con los cuerpos tumbados o sentados, sin que nadie se suba encima de otro ni pise a un compañero, y participan los cinco. Al acabar levantan la mano y esperan quietos a que se lea en voz alta; luego rotan de zona para ver la figura de otro grupo.
Objetivo
Reconocer límites, zonas libres y distancias seguras durante el movimiento.
Cómo se juega6
Cinco grupos de cinco (5 x 5 = 25). Cada grupo tiene una zona de 4x4 m marcada con cuatro conos, separadas tres metros entre sí.
Dices una letra, un número o un objeto
La E, el siete, una casa. Cada grupo la forma con los cuerpos dentro de su zona.
Se forma tumbados o sentados en el suelo, sin subirse encima de nadie y sin pisar a un compañero. Todos participan en la figura.
Cuando el grupo termina, levanta la mano y se queda quieto; tú pasas y la lees en voz alta. Si no se entiende, la retocan y repiten.
Ocho figuras por sesión. Entre figura y figura, cada grupo rota de zona andando para ver desde fuera la que ha hecho otro grupo.
Después, cada grupo inventa una figura, la enseña a los demás y todos la copian en su propia zona.
Variantes2
Sustituir la señal oral por una tarjeta de color.
Usar música lenta como señal de inicio y parada.
Qué se trabaja
Seguridad3
Acota la zona con conos y deja libre el perímetro de paredes y porterías antes de empezar.
Fija una velocidad que permita frenar en dos pasos y detén la actividad si el espacio útil se reduce.
Retira del suelo cualquier material que no forme parte del juego.
Consejos para el profesor2
Recorre tú el límite andando antes de empezar: se recuerda mejor que si lo señalas.
Pregunta dónde está el hueco libre en vez de decirlo: obliga a mirar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Forma la figura tumbada en el suelo tocando a los compañeros de al lado, y la letra se dice antes en voz alta.
Auditiva
La letra o el número se enseña escrito en una cartulina grande; no se canta ni se dice de viva voz.
Movilidad reducida
Ocupa un tramo recto de la figura, donde cabe la silla; los tramos curvos los hacen quienes están de pie.
Cognitiva o de atención
Una letra por ronda, con el modelo dibujado en el suelo con tiza para colocarse encima.
Errores frecuentes
- Marcar una zona demasiado pequeña para el número de alumnos, que obliga a los choques.
- Dar la señal con el grupo a máxima velocidad.
- Dejar la zona sin marcar y confiar en que la vean.