Descripción
Cinco caminos anchos pintados en el suelo, cada uno de un color y con una forma distinta: uno recto, uno de curvas suaves, uno en zigzag, uno ondulado y uno en caracol. Los niños se reparten por los caminos y los recorren andando sin salirse, vuelven por fuera a la salida y, cada poco, el docente manda cambiar de camino para que todos pasen por todas las formas.
Objetivo
Ajustar el propio recorrido a una trayectoria dibujada: seguir una curva, un zigzag o una espiral sin pisar fuera.
Cómo se juega6
Colocación
Cada grupo se pone en la salida de su camino, uno detrás de otro y con un paso de hueco. El docente recorre los cinco caminos por delante y nombra la forma de cada uno.
Arranque
A la señal, el primero de cada camino empieza a andar por dentro del camino y, en cuanto se ha separado dos pasos, sale el siguiente. No se espera a que el de delante llegue al final.
Qué se puede hacer
Se anda por dentro del camino, sin pisar fuera y sin adelantar. Al llegar al final se vuelve por el borde de la zona hasta la salida del mismo camino y se entra otra vez.
Qué pasa cuando alguien pisa fuera
No pasa nada y no se vuelve a empezar. Se entra otra vez en el camino por donde se salió y se sigue; el docente lo nombra en voz alta sin parar a nadie.
Cómo termina
Cuando todos han pasado dos o tres veces por su camino, el docente para y cada grupo se traslada andando al camino de su derecha. Se juega así hasta que cada grupo ha probado los cinco caminos.
Reinicio
Se recorren los mismos caminos hacia atrás, entrando por el final, que obliga a mirar la forma otra vez desde el otro lado.
Variantes3
se pinta dentro de cada camino una segunda raya que lo deja de un palmo de ancho. Hay que recorrerlo igual, sin salirse, y eso obliga a acortar el paso en las curvas.
el camino se recorre por parejas cogidas de la mano y las dos tienen que ir dentro. En el zigzag y en el caracol hay que ponerse de acuerdo sobre quién va por fuera de la curva.
se abren solo el camino recto y el de curvas anchas, más anchos de lo normal, y no se abren los otros tres hasta que el grupo entra y sale sin pisar fuera.
Qué se trabaja
Seguridad2
La vuelta a la salida se hace por fuera del camino, nunca de frente contra los que están entrando.
Los caminos se pintan sobre suelo seco y sin arena suelta, que resbala justo en las curvas.
Consejos para el profesor2
Deja el caracol para el final de la rotación: es el más lento y atasca la salida si llegan con ganas de correr.
Marca la vuelta por el borde con conos: si regresan por dentro del camino se cruzan de frente con los que entran.
Adaptaciones NEE4
Visual
Los bordes del camino se marcan con cinta de carrocero rugosa, tiza en relieve o huellas de goma, nunca con cuerda, y el docente va cantando la forma que viene ahora («ahora una curva a la izquierda»);
Auditiva
La orden de salir y la de cambiar de camino se dan con un gesto visible del brazo además de con la voz, y el cambio de camino se hace siempre en el mismo sentido para que se vea venir.
Movilidad reducida
El camino recto y el de curvas anchas se pintan con anchura de silla y sin nada dentro, y son los dos que quedan siempre abiertos, de modo que el contenido —seguir un trazado— es el mismo para todos;
Cognitiva o de atención
Se empieza con un solo camino y una sola consigna, «por dentro», y el docente lo recorre delante las primeras veces;
Errores frecuentes
- Dejar salir al siguiente antes de los dos pasos: el caracol se atasca y se pisan los talones dentro de la curva.
- Pintar el camino de picos estrecho: el zigzag no se puede andar sin salirse y dejan de intentarlo.
- Mandar el cambio de camino sin decir a cuál va cada grupo: se cruzan cinco grupos por el medio de la sala.