Los iguales giran
Descripción
Cada niño anda por el espacio con un pañuelo en la mano. De cada color hay exactamente dos, y el maestro lleva uno para que el número salga par. Cuando el maestro dice «los iguales giran», cada uno busca al que lleva su mismo color, se dan las dos manos y giran juntos una vuelta despacio; luego se sueltan y se sigue andando.
Objetivo
Encontrar al compañero que lleva el mismo color mientras se anda y girar con él ajustando el ritmo a dos.
Cómo se juega6
Colocación
Cada niño con un pañuelo en la mano, repartidos por todo el espacio. De cada color hay exactamente dos pañuelos, contados por el maestro antes de empezar; él lleva uno si el grupo es impar.
Arranque
A la señal, todos andan por el espacio con el pañuelo bien visible en la mano, sin correr y sin escondérselo a nadie.
Qué se puede hacer
Mirar los pañuelos de los demás mientras se anda. No se para a nadie agarrándole ni se le quita el pañuelo: se mira y se sigue andando.
Qué pasa cuando el maestro dice «los iguales giran»
Cada uno busca al que lleva su color, se dan las dos manos y giran juntos una vuelta despacio; después se sueltan y se sigue andando. El que no encuentre el suyo, gira con el maestro.
Cómo termina
En la última vuelta, cada pareja de color se sienta junta en el suelo y deja los dos pañuelos cruzados delante; se recogen luego por colores, contándolos otra vez.
Reinicio
Se cambian los pañuelos entre todos antes de volver a empezar, así la pareja no vuelve a ser la misma; con los de 5 años se pueden meter después dos colores parecidos.
Variantes3
De cuatro en cuatro
Hay cuatro pañuelos de cada color, así que al oír la orden hay que juntarse los cuatro y girar en corro pequeño. Encontrar a tres es bastante más que encontrar a uno, y el giro hay que acordarlo entre todos.
En dos zonas
La clase se parte en dos mitades, cada una en su zona marcada y con un adulto, y los colores no se repiten entre zonas. Hay la mitad de pañuelos que mirar, se encuentra antes y se ve a cada niño.
Bandera en alto
Se juega con cuatro colores muy distintos y todos andan con el pañuelo levantado como una bandera. Encontrar al igual es inmediato y el juego se centra en el giro a dos.
Consejos para el profesor4
Cuenta los pañuelos tú, en voz alta y delante de ellos, antes de repartirlos: si un color queda impar, ese niño se queda solo y con 4 años eso no se olvida en toda la sesión.
Empieza con colores muy distintos, y no metas el azul y el verde juntos hasta la tercera o cuarta vez.
Si ves que la búsqueda se atasca, di el color en voz alta al dar la orden —«los azules giran»— y ve nombrándolos por tandas.
Y juega tú también: llevar pañuelo te convierte en el par de quien se quede suelto, sin tener que anunciarlo.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Lleva su pañuelo como todos y su pareja de color es quien va hacia él al oír la orden, que es lo mismo que hacen todos los demás con quien tienen más cerca; el giro se hace cogidos de una o dos manos, a la velocidad que él marque, y si va en silla el giro es de la silla.
Visual
Se le da un pañuelo de un color y una textura distinta al resto —uno con nudo en la punta—, su pareja le llama por su nombre al oír la orden y se acercan los dos; nada de marcar el suelo con cuerdas, que aquí todos andan y giran de pie.
Auditiva
La orden se da además levantando los dos brazos en alto, bien a la vista, y el maestro la repite en el centro del espacio para que la vea todo el grupo; el compañero de color le toca en el hombro al llegar.
Cognitiva
Se juega con la variante de cuatro colores fuertes y con el pañuelo en alto, y el maestro le acompaña las dos primeras órdenes andando a su lado y señalando dónde está su color.