Los pisaúvas

Dramatización de la vendimia. El docente cuenta cómo se hace el vino y el grupo lo va haciendo dentro de un lagar marcado con conos: recoger, pisar fuerte, pisar rápido, remover y embotellar. Se pisa el suelo, nunca a un compañero.

Cambiar la fuerza, el ritmo y la forma de la pisada a partir de una imagen, y sostener el movimiento sin parar durante toda la historia.

Más difícil — Pisamos a cuatro patas: el mismo lagar y la misma historia, pero se pisa con las manos yendo a cuatro patas. Regla propia de esta variante: bajan TODOS a la vez y nadie se queda de pie, para que no haya nunca un pie encima de una mano; el docente comprueba que no queda nadie levantado antes de empezar. Otra organización — Dos lagares: la clase se parte en dos zonas del mismo tamaño y en cada una un alumno propone la escena siguiente mientras el docente pasa de una a otra. Con la mitad de gente por zona hay más hueco y se pisa más suelto. Más fácil — La bodega paso a paso: solo tres escenas —recoger, pisar y embotellar—, siempre en el mismo orden, y el docente hace la primera pisada de cada escena a la vista de todos y avisa antes de cambiar. Quita la carga de memoria y deja el movimiento.

Aquí no hay turnos: los 25 pisan a la vez de principio a fin, y por eso funciona como calentamiento. El único turno posible es el de proponer escena, y ahí sí hay que hacer la cuenta: 25 propuestas a 30 segundos son 12 minutos y se acabó el juego; escoge cuatro o cinco y apunta quién ha propuesto para ir rotando entre sesiones. El relato tiene que ir hacia arriba y luego bajar: si acabas en el mosto, entras en la parte principal con el grupo desbocado. Y no cuentes la historia desde fuera; si el docente no pisa, media clase se queda mirándole.

Movilidad reducida: se le reserva un pasillo dentro del lagar por el que nadie pisa y recorre el lagar a su ritmo, marcando la uva con las manos sobre los muslos o sobre el suelo si llega y llevando el cambio de fuerza y de ritmo con los brazos y con el tronco, que es lo que se está trabajando; en la variante a cuatro patas todo el grupo va abajo, con lo que queda a la misma altura que los demás. Visual: recorre el borde del lagar antes de empezar tocando los conos, y ese borde se marca con cinta de carrocero rugosa o con huellas de goma pegadas al suelo, nunca con una cuerda, que rueda bajo la zapatilla justo donde se está pisando fuerte; dentro del lagar no se pone nada, y el ritmo lo lleva la pandereta, que se oye. Auditiva: el docente dice y hace cada escena a la vez, colocado donde le vea, y los cambios se marcan con el brazo en alto además de con la voz; la pandereta se sustituye por un gesto grande y repetido. Cognitiva: tres escenas fijas y siempre en el mismo orden, con el docente pisando a su lado, y se añade una escena nueva solo cuando las tres salen solas.