Descripción
El campo de enfrente está dividido en tres franjas: la de cerca de la red vale 1 punto, la del medio 2 y la del fondo 3. Cada grupo tiene su tramo de red y saca por turnos, y uno del grupo, al otro lado, canta dónde cae y devuelve el balón. Hay que elegir: el fondo da más, pero si el balón no pasa la red se resta un punto.
Objetivo
Mejorar la precisión en el saque y la toma de decisiones al dirigir el balón hacia un objetivo.
Cómo se juega6
Se hacen grupos de cuatro (si sobra alguno, grupos de cinco). Cada grupo tiene su tramo de red, puesta a la altura de la cabeza de los niños; al otro lado, su trozo de campo está dividido con conos en tres franjas: cerca de la red 1 punto, en medio 2, al fondo 3.
Tres del grupo se ponen en fila en la zona de saque, a unos cinco pasos de la red, y el cuarto se coloca al otro lado, fuera de las franjas, para cantar y recoger.
Por turnos, cada uno saca por debajo y el de enfrente canta en voz alta dónde ha caído: «¡dos!». Quien saca se suma esos puntos; si el balón no pasa la red, se resta uno; si cae fuera, ni suma ni resta.
Solo se saca cuando el de enfrente levanta la mano para decir que está listo. Él devuelve el balón rodando por debajo de la red.
Por turnos, uno detrás de otro, cada uno hace cinco saques seguidos y va contando sus puntos. Después el que canta pasa a sacar y otro de la fila va a cantar.
Se juega hasta que todos los del grupo han cantado una vez. Gana cada ronda quien más puntos ha hecho en su grupo.
Variantes3
Se saca más cerca de la red y no se resta punto si el balón no pasa.
Antes de sacar se dice en voz alta a qué franja se apunta: si cae ahí, los puntos valen doble; o quien saque por arriba suma uno más.
Las franjas lejanas valen más, pero si el saque no pasa la red se restan dos puntos en vez de uno.
Qué se trabaja
Seguridad2
Solo se saca cuando el que canta levanta la mano, y nadie cruza la red mientras hay balones en el aire.
Los balones sueltos se recogen antes de cada turno de saques.
Consejos para el profesor2
Marca las franjas con conos grandes o cuerdas, que se vean bien desde el otro lado de la red.
Deja que cada uno elija desde dónde saca, un paso más cerca o más lejos, según le llegue.
Adaptaciones NEE4
Visual
Las zonas se separan con bancos y un compañero da palmas dentro de la que ella elige.
Auditiva
Los números de cada zona van escritos en cartulinas grandes colocadas dentro de la propia zona.
Movilidad reducida
Saca desde delante de la línea, con las dos manos si quiere, y no resta punto si no pasa la red.
Cognitiva o de atención
Dos zonas solamente, una vale uno y otra vale dos, con el número pintado en grande dentro.
Errores frecuentes
- Sacar con balones de voleibol normales: duelen en el antebrazo y el saque no pasa.
- Una sola fila para toda la clase: se pasan el rato esperando.
- Que nadie cante dónde cayó: desde el saque no se ve bien la franja y cada uno se apunta lo que quiere.