ENTRÉNALO

Los treinta y dos tiempos

Ritmo y danzaParte principal
12-14 años
18 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Los espacios no tienen la misma forma, así que al rotar de zona se ve enseguida qué equipos habían pensado la coreografía y cuáles solo la habían memorizado. Ocho minutos bastan si las formaciones se deciden pronto; lo que no cabe aquí es una asamblea sentada del equipo entero.

Objetivo

Componer una coreografía breve con cambios de formación y adaptarla después a un espacio distinto.

Cómo se juega6

  1. La clase se divide en cinco equipos. Cada uno monta una coreografía de treinta y dos tiempos.

  2. Tiene que cumplir tres condiciones

    Cambiar de formación al menos dos veces, incluir un momento de unísono y otro en que cada uno haga algo distinto, y ocupar los tres tercios de su zona.

  3. Cada equipo tiene su zona delimitada con cuatro conos, y las cinco zonas se montan de formas distintas: una alargada, una cuadrada, una estrecha.

  4. Ocho minutos de montaje, y se prueba de pie desde el primer minuto: la coreografía no se decide sentados.

  5. Los cinco equipos la ejecutan a la vez, cada uno en su zona, mientras el docente recorre.

  6. A la señal, cada equipo rota a la zona de al lado y repite su coreografía adaptándola a la forma nueva.

Variantes3

Dos rotaciones

El equipo cambia dos veces de zona en lugar de una.

Al doble

La coreografía se ejecuta al doble de velocidad.

Zona compartida

Dos equipos ocupan la misma zona y tienen que encajar sin chocar.

Qué se trabaja

Coreografías y montajes colectivos

Seguridad2

Zonas separadas al menos tres metros.

Sin desplazamientos a carrera dentro de la zona ni salidas fuera de los conos.

Consejos para el profesor3

  1. Monta las cinco zonas antes de que entre la clase y déjalas a la vista. Si las marcas con ellos dentro, los ocho minutos de montaje se te van en repartir conos.

  2. A los cinco minutos pide a cada equipo que enseñe solo la primera formación. Los que aún estén hablando reaccionan y llegan a tiempo.

  3. Si ves a uno dirigiendo, pide al equipo que la primera formación la proponga otra persona en cada rotación. La regla vale para los cinco equipos y así nadie queda señalado.

Adaptaciones NEE4

Visual

Los cuatro conos de la zona se localizan tocándolos y la forma se recorre entera antes de bailar; al rotar se vuelve a recorrer, porque la zona nueva es de otra forma y ahí está el trabajo.

Auditiva

El conteo de los treinta y dos tiempos se lleva visualmente dentro del equipo, acordado antes de empezar.

Movilidad reducida

El alumno ocupa el punto que no se mueve en los dos cambios de formación, que es desde donde el equipo mide sus tres tercios de zona; al rotar, ese punto se coloca primero.

Cognitiva o de atención

Se monta la coreografía en dos bloques de dieciséis tiempos, cerrando el primero antes de empezar el segundo.

Errores frecuentes

  • Treinta y dos tiempos en los que nunca cambia la formación.
  • Coreografías pensadas para un único frente.
  • Un alumno que dirige y el resto que copia.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Boogie Bounce: saltos en aros

Las filas de aros forman una partitura de apoyos que la pareja interpreta mientras avanza. Coordinarse importa más que llegar primero: cada paso debe coincidir con el pulso y dejar libre el siguiente aro para continuar la secuencia sin detener al compañero.

7-18 años · 8 min

La figura del número

La música no para: mientras suena, el grupo baila libremente dentro de su colchoneta marcando el pulso. En cuanto oye un número, el grupo busca esa figura en el cartel, la monta a tiempo, la sostiene un instante y regresa al baile. Así las figuras quedan encajadas en las frases de la canción.

12-14 años · 12 min

La canción manda

El grupo escucha la canción y apunta tres momentos fáciles de reconocer. A cada momento le asigna una figura conocida y, entre figura y figura, un desplazamiento o un baile sencillo. Al final, con la música puesta, nadie da órdenes: es la canción la que dice cuándo se monta y cuándo se deshace cada figura.

12-14 años · 12 min

Cinco imágenes al número

Viene de un juego de ritmo de Augusto Boal en el que un líder dice números y el grupo cambia de figura. Lo difícil no son las imágenes, sino los viajes entre ellas cuando el orden es imprevisible y cada vez más rápido. Al final, el grupo fija una serie y la convierte en un pequeño montaje.

12-16 años · 12 min

El mapa del suelo

En los Viewpoints, la topografía es el dibujo que dejan los pies en el suelo. Aquí cada grupo inventa su propio camino combinando cuatro trazados y lo recorre como un baile, con un cambio de altura en cada tramo. Cuando ya lo domina, lo hace con todos a la vez y después con entradas escalonadas.

12-16 años · 12 min

Mi nombre en movimiento

Es como escribir el nombre en el aire, pero con todo el cuerpo y desplazándose. Cada letra se transforma en un gesto con su propio carácter, que puede ir deprisa, despacio, a ras de suelo o por el aire. Después dos nombres se juntan en un dúo, y la pareja decide si los baila a la vez, uno detrás de otro o cada uno el suyo al mismo tiempo.

12-16 años · 12 min

Motivo y variación

Es como una melodía que se reconoce aunque se toque más deprisa o con otro instrumento. El grupo construye una frase corta de movimiento y la transforma con herramientas de composición: repetir, invertir, cambiar de altura o de tiempo. Al final escoge tres transformaciones y las enlaza con la frase original en una pieza breve.

12-16 años · 12 min

Rebote y freeze

El rebote es la base del hip hop: las rodillas acompañan cada tiempo de la música. Aquí se alternan ocho tiempos de rebote por la pista con ocho de freeze, una pose quieta que cuenta algo de quien la hace. Poco a poco el freeze se hace más difícil y la tarea acaba en un cypher, el corro donde se baila por turnos.

12-16 años · 12 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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