ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 12-13 años: movilidad suave por parejas, espalda contra espalda, buscando tocar las manos del compañero por arriba, por los lados y en torsión…

Manos que se buscan de espaldas

12-18 años
8 minutos
Aula Psicomotricidad
8-30 participantes

Descripción

Por parejas, espalda contra espalda y sin cargar el peso en el otro, se recorren cuatro trayectos lentos. Se gira el tronco hasta juntar las manos, se suben sobre las cabezas y se bajan entre las piernas, se sostiene una torsión dándose la mano y, tumbados con las cabezas juntas, se incorporan hasta tocarse.

Objetivo

Recuperar amplitud de movimiento en tronco y hombros tras el trabajo de golpeo por encima de la cabeza, y bajar la activación por parejas.

Cómo se juega5

  1. Nadie carga su peso sobre la espalda del compañero

    Los dos se sostienen solos.

  2. El movimiento es lento y continuo; no se busca llegar más lejos que la pareja.

  3. Al bajar las manos entre las piernas las rodillas van flexionadas, nunca bloqueadas.

  4. Entre trayecto y trayecto hay veinte segundos tumbados en silencio, respirando.

  5. Si un movimiento tira o duele, la pareja reduce el recorrido en vez de forzarlo.

Variantes3

Con ritmo respiratorio

Cada rotación se acompaña de una espiración larga y el regreso de una inspiración. La velocidad la marca la respiración y no el compañero.

Trayecto elegido

Cada pareja escoge el cuarto trayecto entre tres opciones y explica al final qué zona notó. Obliga a identificar dónde ha quedado la carga de la sesión.

Solo de pie

Se suprime el trayecto en el suelo cuando el espacio no está limpio o el grupo es muy numeroso, y se sustituye por rotaciones lentas de hombro con las manos unidas.

Qué se trabaja

Flexibilidad y elasticidadCooperación y trabajo en equipoAmplitud de movimiento: estiramiento estático y dinámico

Seguridad3

Empareja por estatura parecida: con diferencias grandes uno de los dos acaba sosteniendo al otro y el trabajo se convierte en una carga sobre la espalda.

Prohibe el rebote al bajar las manos entre las piernas y exige rodillas flexionadas; ese es el momento en que más se fuerza la zona lumbar.

Deja dos metros libres alrededor de cada pareja: el trayecto en el suelo ocupa más de lo que parece.

Consejos para el profesor2

  1. Marca tú el ritmo contando la respiración en voz alta y baja: si dejas el tiempo a las parejas, en treinta segundos están compitiendo.

  2. Empareja tú mismo por estatura antes de empezar; si dejas que se agrupen por amistad tendrás cuatro parejas descompensadas y con la espalda cargada.

Adaptaciones NEE4

Visual

El compañero avisa en voz alta antes de cada contacto y describe hacia dónde va la mano, de modo que ningún toque llegue por sorpresa. Los cuatro trayectos se anuncian siempre con el mismo nombre y en el mismo orden en cada sesión.

Auditiva

El maestro ejecuta cada trayecto en el centro de la sala y las parejas lo copian; los cambios se marcan con el brazo levantado. La pareja acuerda un toque en el hombro como señal de inicio y fin de cada trayecto.

Movilidad reducida

Los trayectos se hacen con los dos miembros de la pareja sentados en silla o en el suelo, espalda contra espalda, manteniendo íntegras la rotación de tronco, la torsión mantenida y la unión de manos por arriba. Se sustituye el trayecto en el suelo por una apertura de brazos sentado, con el mismo tiempo y el mismo ritmo.

Cognitiva o de atención

Reduce a dos los trayectos y repítelos, en lugar de encadenar cuatro distintos. Marca el final de cada cuarenta segundos con la misma señal siempre, para que la duración sea previsible.

Errores frecuentes

  • Apoyarse por completo en la espalda del compañero, con lo que uno de los dos trabaja el doble y el otro nada.
  • Acelerar el movimiento para tocarse las manos más veces, lo que convierte una vuelta a la calma en un ejercicio de velocidad.
  • Bloquear las rodillas al bajar las manos entre las piernas y descargar todo el recorrido en la zona lumbar.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

A E I O U

Cada grupo de cinco forma un círculo con una raqueta por persona y un volante. Cada golpeo va acompañado de la siguiente vocal: a, e, i, o, u. En esta versión escolar cooperativa, el golpe de la «u» también se dirige a la raqueta de un compañero preparado. El reto es completar la secuencia sin que el volante caiga y enlazar varias secuencias.

10-18 años · 10 min

Badminton

Tres en raya con saques de bádminton

Un tablero de nueve aros transforma el saque en una decisión de precisión: cada volante que cae dentro permite ocupar una casilla. Dos participantes alternan los intentos y eligen entre completar su línea o bloquear la del rival, mientras el grupo observa dónde termina cada envío.

9-18 años · 8 min

Badminton

Volante al cono después del golpeo

El cono invertido sirve primero de soporte y después de pequeño recipiente para recibir el volante. El reto enlaza una elevación, un golpe suave y una captura, de modo que la altura elegida debe dar tiempo a cambiar la atención de la raqueta a la recepción.

9-18 años · 8 min

Badminton

Cambio de raqueta antes de que caiga

Cada participante sostiene una raqueta en vertical con la cabeza apoyada en el suelo y el mango en la mano. A una señal común, el grupo cambia de puesto e intenta sujetar la raqueta siguiente antes de que caiga, ajustando la distancia para reaccionar sin precipitarse.

9-18 años · 8 min

Badminton

Devoluciones de volante desde el centro

Una persona en el centro responde a los volantes que sus compañeros le envían por turnos desde varios lados. Cada envío exige orientarse hacia un nuevo origen y recuperar la posición preparada, mientras el grupo regula el ritmo para que el reto siga siendo controlable.

9-18 años · 8 min

Pegar en el blanco

Es el primer golpe con volante y no necesita red: el compañero lo pone fácil lanzando con la mano, y el que golpea solo tiene que elegir el agarre del lado por el que llega. Cada acierto en el aro suma, así que la pareja compite contra su propio récord mientras aprende a golpear con el brazo largo y por delante del cuerpo.

12-17 años · 10 min

El lanzador elige

Es el paso siguiente a golpear parado: ahora el volante llega a un lado y hay que ir a buscarlo. Un compañero hace de lanzador y decide cada vez hacia dónde lanza, así que el que golpea lee el lanzamiento, se desplaza de lado sin cruzar los pies y elige el agarre en el último momento. Los aciertos se suman por grupos.

12-17 años · 10 min

Golpe de red a pasos

Es la técnica del juego de red sin necesitar red, así que trabaja toda la clase a la vez. Es el golpe corto que pasaría rozando la cinta, y aquí se aprende por pasos: primero parado, luego llegando con el paso largo y al final desplazándose de lado. El profesor marca cuándo se pasa a la fase siguiente.

12-17 años · 12 min

Monta la sesión con Manos que se buscan de espaldas

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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