ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 5 años: uno hace de marioneta sentada y el otro tira de hilos imaginarios: la marioneta mueve solo la parte del cuerpo del hilo que se tira.

Marionetas

5-6 años
6 minutos
Intensidad: Baja
8-26 participantes

Descripción

Por parejas. Uno se sienta y hace de marioneta, con el cuerpo flojo; el otro es el titiritero y tiene en las manos unos hilos imaginarios atados a las manos, a los pies y a la cabeza de su marioneta. Cuando el titiritero tira de un hilo, la marioneta mueve esa parte y solo esa; cuando lo suelta, la parte cae floja. A mitad de juego se cambian los papeles. Nadie toca a nadie: los hilos son imaginarios.

Objetivo

Reconocer y mover por separado una parte del cuerpo, y notar la diferencia entre tenerla tensa y tenerla floja.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Por parejas y repartidos por la sala. Uno se sienta con las piernas cruzadas y deja los brazos flojos: es la marioneta. El otro se pone delante a un paso, de rodillas y con las manos en alto: es el titiritero.

  2. Arranque

    El maestro enseña con una pareja dónde están los hilos —uno en cada mano, uno en cada pie y uno en la cabeza— y tira del primero muy despacio. La marioneta levanta esa mano y la deja caer cuando el hilo se suelta.

  3. Qué se puede hacer

    El titiritero tira de un hilo cada vez, despacio y sin tocar a su compañero, porque los hilos son imaginarios. La marioneta mueve solo la parte de ese hilo y deja el resto del cuerpo flojo.

  4. Qué pasa cuando el titiritero suelta el hilo

    La parte baja despacio y la marioneta vuelve a quedarse floja. El titiritero espera a que esté quieta antes de tirar del siguiente.

  5. Cómo termina

    El maestro avisa del cambio a mitad de juego y los papeles se invierten. Al acabar, las dos marionetas se quedan un momento tumbadas y flojas antes de levantarse.

  6. Reinicio

    Se vuelve al paso 2 con la pareja cambiada. Si el juego se queda corto, el titiritero tira de dos hilos a la vez, como en la variante difícil; lo que no cambia nunca es que los hilos siguen siendo imaginarios y nadie toca a nadie.

Variantes3

Más difícil — Dos hilos

el titiritero tira de dos hilos a la vez, una mano y un pie, y la marioneta mueve las dos partes al mismo tiempo sin mover nada más. Se sigue sin tocar y se sigue yendo despacio.

Otra organización — La marioneta del maestro

todo el grupo hace de marioneta a la vez, sentado en corro, y el maestro es el único titiritero desde el centro. Nadie espera y se ve enseguida quién ha entendido de qué hilo se tira.

Más fácil — El hilo que se ve

el titiritero lleva un pañuelo colgando de la mano y lo acerca, sin tocar, a la parte que quiere mover, y después lo sube. Ver el hilo hace el juego evidente para quien no acaba de entenderlo. El pañuelo no se acerca nunca a la cara.

Qué se trabaja

Partes y segmentos corporalesDramatización y representaciónEl gesto como expresión y comunicaciónTono muscular: tensión y relajación

Seguridad3

Del hilo de la cabeza se tira despacio y la marioneta gira la cabeza y la devuelve al centro: no se deja caer hacia atrás ni hacia delante.

La parte que se suelta baja acompañada y no se desploma: la mano que cae desde arriba se golpea contra la rodilla o contra el suelo.

El titiritero se queda de rodillas a un paso y no se echa encima al tirar del hilo de un pie: su compañero está sentado y no puede apartarse.

Consejos para el profesor2

  1. Pide subir el hilo despacio y soltarlo de golpe: lo que relaja es la caída floja, no la subida.

  2. Anuncia el cambio de papel antes de empezar: quien no sabe que luego le toca, tira de los hilos sin ningún cuidado.

Adaptaciones NEE3

Visual

Como marioneta, los hilos se atan a las partes que sí mueve —cabeza, hombros, dedos, mirada— y es el propio alumno quien dice al empezar dónde van sus hilos. El titiritero nombra el hilo en voz alta al tirar («tiro del hilo de tu mano derecha») y se coloca a su lado en vez de enfrente;

Movilidad reducida

El papel de titiritero es exactamente el mismo para todos y se juega entero; Se juega sentado y sin nada por el suelo alrededor.

Cognitiva o de atención

Se juega con tres hilos fijos y siempre los mismos —mano, mano y cabeza—, el maestro los va nombrando en voz alta para toda la sala y el titiritero solo tiene que elegir entre esos tres.

Errores frecuentes

  • Dejar que el titiritero coloque la parte con la mano: al haber contacto se acaba el hilo imaginario y empiezan los tirones.
  • Tirar de varios hilos a la vez: la marioneta mueve el cuerpo entero y desaparece el aflojar todo lo demás.
  • Poner al titiritero de pie: tira desde arriba y la marioneta acaba levantándose del suelo.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con Marionetas

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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