Descripción
Las camas son colchonetas repartidas en tres sitios de la sala: a la izquierda las rojas, en el centro las azules y a la derecha las verdes. Cuando el docente dice un color, todos se van andando a esas camas y se tumban a dormir hasta que suena el despertador.
Objetivo
Ir a la izquierda, al centro o a la derecha de la sala sabiendo cuál es cada una, y llegar sin empujar a nadie.
Cómo se juega6
Colocación
El docente coloca las colchonetas en tres zonas —izquierda, centro y derecha— y las recorre con el grupo diciendo dónde está cada una. Después, todos de pie y repartidos por el centro de la sala.
Arranque
El docente cuenta que se está haciendo de noche y que ya tienen sueño, y dice un color: «¡a las camas rojas!». Todos van andando hacia esa zona.
Qué se puede hacer
Se llega a la colchoneta, se sienta uno primero y desde sentado se tumba boca arriba, y ahí se está quieto. En una colchoneta caben varios y cabe todo el mundo: no hay que correr.
Qué pasa cuando suena el despertador
El docente hace el sonido del despertador, todos se sientan primero y se levantan después, y vuelven andando al centro de la sala esperando el color siguiente.
Cómo termina
La última ronda es la noche de verdad. Se va a la cama del color que se quiera y se queda uno quieto y en silencio un minuto entero, con la luz bajada si se puede.
Reinicio
El docente deja de decir el color y dice el sitio: «a la izquierda», «al centro», «a la derecha». Es el mismo juego con la palabra que de verdad se está trabajando.
Variantes3
El docente nombra izquierda, centro o derecha sin decir ningún color. Desaparece la pista visual y hay que resolverlo con la noción de espacio.
Se va a las camas de dos en dos, cogidos de la mano, y se tumban juntos en la misma colchoneta. Hay que ponerse de acuerdo y ajustar el paso al del compañero.
Se juega con dos zonas nada más, izquierda y derecha, bien separadas y con los colores muy distintos. Con tres opciones los de 4 años dudan; con dos, aciertan y siguen jugando.
Qué se trabaja
Seguridad3
Unir las colchonetas sin huecos y despejar la zona de caída.
Evitar empujones, tirones y contactos bruscos.
Las camas se colocan lejos de las paredes y sin nada duro alrededor, y se llega a ellas andando.
Consejos para el profesor2
Insiste en sentarse antes de tumbarse: dejarse caer de espaldas sobre la colchoneta es donde se dan en la nuca.
Retrasa el despertador un poco más cada ronda: el silencio solo se alarga si tú vas ampliando el rato tumbados.
Adaptaciones NEE4
Visual
Las tres zonas se recorren con él al principio de la sesión y siempre son las mismas durante toda la unidad; El resto del grupo es referencia visual suficiente.
Auditiva
El docente da la orden levantando un pañuelo del color que toca además de decirlo, y el despertador se marca encendiendo y apagando la luz o con un gesto grande;
Movilidad reducida
El alumno tiene una colchoneta de cada color a su alcance dentro de un recorrido corto y despejado, y el docente da la orden con margen antes de que empiece el desplazamiento;
Cognitiva o de atención
Se juega con la variante «Solo dos camas» y con los mismos dos colores durante varias sesiones, y el docente hace el recorrido con él las dos primeras rondas.
Errores frecuentes
- Recorrer las tres zonas deprisa al presentarlas: no ligan color con sitio y en la primera orden va cada uno a una.
- Poner pocas colchonetas por zona: corren a coger sitio y aquello deja de parecerse a irse a dormir.
- Encadenar cambios de cama: levantarse y tumbarse diez veces seguidas excita en vez de calmar.