Descripción
El momento delicado es el sobrante: en la versión de siempre quien no encuentra sitio queda fuera y a partir de ahí juega mirando. Aquí el suelto entra en el corro más cercano aunque lo desborde, y los grupos se cierran dándose la mano en vez de tirando de la camiseta, que es de donde salen los tirones.
Objetivo
Situarse y desplazarse usando referencias, direcciones y relaciones espaciales.
Cómo se juega6
Cuatro zonas de color marcadas con cinta en las cuatro esquinas de la pista. La clase se coloca en el centro, sin material.
Al toque de pandereta todos trotan por el espacio libre. El maestro canta un color o un número.
Si canta un color, todos corren a esa esquina. Si canta un número, se agrupan cogidos de la mano en grupos de ese tamaño.
Quien queda suelto se une al grupo más cercano aunque sobre. Se cuenta el grupo en voz alta y se sigue. Nadie espera fuera.
Se trota sin esprintar, se entra en la zona andando y nunca se tira de un compañero por la ropa ni por el brazo.
Doce señales alternando colores y números. La última es «grupos de cinco»; quien quede suelto entra en el corro más cercano y se acaba sentados.
Variantes2
Cambiar el modo de desplazamiento sin acelerar.
Ampliar ligeramente las distancias manteniendo el control.
Qué se trabaja
Seguridad2
Delimita la zona de búsqueda y prohíbe salir de ella, aunque se vea algo fuera.
Se busca andando: detén el juego si alguien corre mirando al suelo.
Consejos para el profesor2
Establece un punto de referencia común y vuelve a él entre rondas.
Pide que describan dónde está algo sin señalarlo con el dedo.
Adaptaciones NEE4
Visual
Cada grupo tiene un sonido propio, palmas, voz o pandero, que mantiene hasta que llegan todos sus miembros.
Auditiva
La señal es un número de dedos en alto o una cartulina de color; no se canta ni se dice el número.
Movilidad reducida
Zonas a menos de cinco metros y el grupo no se cierra hasta que ella llega; nadie corre de frente hacia la silla.
Cognitiva o de atención
Tres zonas con un color cada una y la señal repetida dos veces, con una agrupación de ensayo sin prisa.
Errores frecuentes
- Zonas demasiado grandes, donde la mitad del tiempo es desplazamiento.
- Pistas que se resuelven mirando a los demás en vez de al espacio.
- No comprobar que todos entienden la referencia de partida.