Me coordino en equipo
Descripción
Grupos de cuatro en fila, cada uno con las manos apoyadas en los hombros del de delante. Sin soltarse en ningún momento, el grupo va resolviendo los retos que pide el docente: sentarse y levantarse a la vez, avanzar a la pata coja, marchar y quedarse quietos a la señal, dar media vuelta entera. Lo difícil no es el gesto: es hacerlo todos en el mismo instante.
Objetivo
Ajustar el propio movimiento al del grupo: acordar cuándo se empieza y arrancar a la vez, que es lo que hace que el reto salga.
Cómo se juega6
Colocación
Grupos de cuatro en fila, cada uno con las dos manos apoyadas en los hombros del de delante, sin agarrar la ropa ni tocar el cuello. Los grupos separados entre sí tres o cuatro pasos.
Arranque
El docente dice el primer reto —sentarse todos a la vez y volver a levantarse— y da diez segundos para que cada grupo acuerde cómo va a contar la salida.
Qué se puede hacer
Hablar, contar en voz alta, cambiar el orden de la fila y probar dos veces antes de darlo por bueno. Lo único que no se puede es soltar los hombros. Los retos se encadenan: sentarse y levantarse, avanzar cinco pasos a la pata coja, marchar y quedarse quietos a la señal, dar media vuelta entera sin romper la fila.
Qué pasa cuando alguien se suelta
No se pierde nada ni se elimina a nadie. El grupo se recoloca donde estaba y repite ese reto. Y si el grupo pierde el equilibrio, todos sueltan a la vez: soltarse a tiempo forma parte del juego, no es fallar.
Cómo termina
Cada grupo dice en voz alta cuántos retos ha sacado a la primera. Se pregunta qué grupo ha dado con la forma de contar que mejor funciona y se prueba entre todos.
Reinicio
Se juega otra vuelta con los grupos mezclados y el reto lo propone un alumno de cada grupo en vez del docente.
Variantes3
Los retos se resuelven sin decir una palabra. El grupo acuerda antes una señal —un toque en el hombro, tres golpes con el pie— y a partir de ahí todo va por ahí. Se sigue sin soltarse y se sigue sin correr.
El grupo se cierra en círculo mirando al centro, cogido por los hombros. Sentarse y levantarse a la vez cambia por completo, porque ya nadie ve la espalda de nadie y hay que mirarse a la cara para arrancar.
Los mismos retos en parejas, cogidos por un hombro y colocados de lado. Con dos personas el acuerdo es inmediato y sale casi siempre a la primera; se pasa a los grupos de cuatro cuando la pareja lo hace sin pensar.
Qué se trabaja
Seguridad
Evitar empujones, tirones y contactos bruscos.
Consejos para el profesor2
Manda cambiar el orden de la fila entre retos: el primero marca el ritmo y siempre acaba siendo el mismo.
Al grupo que se atasca, dile que cuente hasta tres muy despacio; el problema casi nunca es la fuerza, es la prisa.
Adaptaciones NEE3
Visual
Va entre dos compañeros que le dicen el reto en voz alta y le pasan la cuenta con un toque en el hombro;
Movilidad reducida
Se coloca en un extremo de la fila, sujeto por el hombro o por el respaldo de la silla, y el grupo elige los retos entre los que su apoyo permite —sentarse y levantarse se cambia por subir y bajar el tronco a la vez, la pata coja por elevar un brazo—;
Cognitiva o de atención
Se empieza con un solo reto repetido varias rondas, el docente lo demuestra con un grupo delante de la clase y se añade el siguiente cuando ese sale sin dudas.
Errores frecuentes
- Encadenar retos sin darles los diez segundos de acuerdo: sin cuenta pactada la fila se sienta a destiempo y cae.
- Formar filas de seis o siete para que salgan menos grupos: cuanto más larga, más imposible el gesto simultáneo.
- Dejar los grupos a menos de tres pasos: al dar la media vuelta entera una fila barre a la de al lado.