Me coordino en equipo
Descripción
Grupos de cuatro en fila, cada uno con las manos apoyadas en los hombros del de delante. Sin soltarse en ningún momento, el grupo va resolviendo los retos que pide el docente: sentarse y levantarse a la vez, avanzar a la pata coja, marchar y quedarse quietos a la señal, dar media vuelta entera. Lo difícil no es el gesto: es hacerlo todos en el mismo instante.
Objetivo
Ajustar el propio movimiento al del grupo: acordar cuándo se empieza y arrancar a la vez, que es lo que hace que el reto salga.
Cómo se juega6
Colocación
Grupos de cuatro en fila, cada uno con las dos manos apoyadas en los hombros del de delante, sin agarrar la ropa ni tocar el cuello. Los grupos separados entre sí tres o cuatro pasos.
Arranque
El docente dice el primer reto —sentarse todos a la vez y volver a levantarse— y da diez segundos para que cada grupo acuerde cómo va a contar la salida.
Qué se puede hacer
Hablar, contar en voz alta, cambiar el orden de la fila y probar dos veces antes de darlo por bueno. Lo único que no se puede es soltar los hombros. Los retos se encadenan: sentarse y levantarse, avanzar cinco pasos a la pata coja, marchar y quedarse quietos a la señal, dar media vuelta entera sin romper la fila.
Qué pasa cuando alguien se suelta
No se pierde nada ni se elimina a nadie. El grupo se recoloca donde estaba y repite ese reto. Y si el grupo pierde el equilibrio, todos sueltan a la vez: soltarse a tiempo forma parte del juego, no es fallar.
Cómo termina
Cada grupo dice en voz alta cuántos retos ha sacado a la primera. Se pregunta qué grupo ha dado con la forma de contar que mejor funciona y se prueba entre todos.
Reinicio
Se juega otra vuelta con los grupos mezclados y el reto lo propone un alumno de cada grupo en vez del docente.
Variantes3
Sin hablar
Los retos se resuelven sin decir una palabra. El grupo acuerda antes una señal —un toque en el hombro, tres golpes con el pie— y a partir de ahí todo va por ahí. Se sigue sin soltarse y se sigue sin correr.
En círculo
El grupo se cierra en círculo mirando al centro, cogido por los hombros. Sentarse y levantarse a la vez cambia por completo, porque ya nadie ve la espalda de nadie y hay que mirarse a la cara para arrancar.
Por parejas
Los mismos retos en parejas, cogidos por un hombro y colocados de lado. Con dos personas el acuerdo es inmediato y sale casi siempre a la primera; se pasa a los grupos de cuatro cuando la pareja lo hace sin pensar.
Consejos para el profesor4
Con 25 alumnos salen seis grupos de cuatro y uno de cinco, y todos trabajan a la vez: no hay espera, que es la razón de hacerlo en grupos pequeños y no con la clase entera en una sola cadena.
Cada reto se lleva entre 60 y 90 segundos contando el rato de acuerdo, así que en 14 minutos entran ocho o nueve retos.
Esos diez segundos de acuerdo parecen tiempo perdido y son lo que hace que salga: si los quitas, el juego se convierte en cuatro personas tirando cada una por su lado.
El reto de dar media vuelta sin romper la fila es el que mejor funciona: parece fácil y no lo es.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Se coloca en un extremo de la fila, sujeto por el hombro o por el respaldo de la silla, y el grupo elige los retos entre los que su apoyo permite —sentarse y levantarse se cambia por subir y bajar el tronco a la vez, la pata coja por elevar un brazo—; el grupo entero se ajusta a su ritmo de avance, que es exactamente el contenido del juego.
Visual
Va entre dos compañeros que le dicen el reto en voz alta y le pasan la cuenta con un toque en el hombro; el suelo no se marca nunca con una cuerda, y si hace falta una referencia bajo el pie se pone cinta de carrocero o una alfombrilla.
Auditiva
La señal de arranque es el brazo del docente levantado y bajado, y la cuenta la lleva el compañero de delante con los dedos a la vista de todos.
Cognitiva
Se empieza con un solo reto repetido varias rondas, el docente lo demuestra con un grupo delante de la clase y se añade el siguiente cuando ese sale sin dudas.