Mi actitud será positiva
Descripción
Relacionar un problema del entorno con una solución posible y explicar al equipo por qué encaja. El grupo trabaja en cuatro equipos, nadie queda eliminado y quien falla corrige sobre la marcha.
Objetivo
Transformar comportamientos negativos en actuaciones responsables.
Cómo se juega6
Cuatro equipos lo más iguales posible y un juez; si al repartir sobra alguien, se suma al equipo más corto. Cada equipo tras su línea y a diez metros de una mesa con tarjetas de soluciones boca arriba.
El maestro enseña durante diez segundos la imagen de un problema: una fuente que gotea, una papelera desbordada, un camino con basura.
Sale una persona de cada equipo andando deprisa, elige una tarjeta de solución y vuelve con ella.
De vuelta explica en una frase por qué esa solución sirve para ese problema. El juez da el punto si la explicación encaja.
Se coge una sola tarjeta por viaje y no se le quita a nadie de la mano: si dos van a por la misma, se la queda quien llegó antes.
Tantas rondas como personas tenga el equipo más largo, cambiando de mensajero para que todos vayan una vez; el equipo más corto repite mensajero en las últimas. Al acabar se leen en voz alta las parejas que se quedaron sin punto.
Variantes2
Varias soluciones válidas.
Representar la acción sin hablar.
Qué se trabaja
Seguridad2
Recorridos separados y tarjetas fuera de zonas resbaladizas.
Revisa la zona antes de empezar: el material del suelo se recoge, no se esquiva.
Consejos para el profesor2
Pide siempre la razón de la elección: clasificar sin explicar no enseña nada.
Aprovecha los casos dudosos para que discutan; son los que se recuerdan.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su equipo le describe la imagen, y las tarjetas de solución llevan pegado un objeto que reconoce al tacto.
Auditiva
La imagen ya se ve, y su solución se acepta escrita en la tarjeta o señalándola, sin explicarla en voz alta.
Movilidad reducida
Las tarjetas de solución están a su alcance en una mesa baja, con el recorrido de ida y vuelta corto.
Cognitiva o de atención
Le tocan dos soluciones posibles, no todas, y explica eligiendo entre dos frases escritas en tarjetas.
Errores frecuentes
- Convertirlo en una carrera y perder la parte de justificar la elección, que es donde está el aprendizaje.
- Dar por buena la respuesta sin pedir el porqué.
- Usar objetos reales de basura: valen tarjetas o envases limpios.