Mini torneo en espacio reducido
Descripción
Liguilla de fútbol reducido en dos campos pequeños simultáneos. Seis equipos de cuatro juegan partidos cortos de cinco minutos; el equipo que descansa arbitra el otro campo. Antes de cada partido el equipo acuerda en voz alta un plan: quién sube, quién se queda y por dónde se sale jugando.
Objetivo
Acordar un plan de equipo antes de jugar y comprobar sobre el campo si funciona, arbitrando además el partido de los compañeros.
Cómo se juega6
Colocación
El docente forma seis equipos de cuatro repartiendo él mismo a los alumnos, sin capitanes que elijan. Cada equipo recibe un color de peto. Tres equipos van al campo A y tres al campo B. En cada campo, dos equipos entran a jugar y el tercero se coloca en la banda como equipo arbitral.
Arranque
Antes del primer silbato, cada equipo se junta treinta segundos y acuerda en voz alta tres cosas: quién empieza más adelantado, quién se queda cerca de la propia portería y por dónde van a sacar cuando recuperen. El equipo arbitral se reparte las funciones: uno mira la línea de fondo, otro la de banda y los otros dos llevan el tiempo y los goles.
Qué se puede hacer
Se juega cuatro contra cuatro sin portero fijo, con el balón siempre por el suelo o a media altura. Se puede conducir, pasar y tirar desde cualquier sitio. El balón que sale se pone en juego con el pie desde la línea, sin saque de banda con las manos. Cualquier jugador puede pedir tiempo para reajustar el plan una vez por partido.
Qué pasa cuando termina cada partido
Suena el cronómetro a los cinco minutos, se anota el resultado en la hoja del equipo arbitral y rota el turno: entra el equipo que arbitraba y sale a la banda el que acaba de jugar más partidos. En tres rondas cada equipo juega dos partidos y arbitra uno.
Cómo termina
Al acabar la tercera ronda no se lee una clasificación. Se hace un corro de dos minutos por campo donde cada equipo dice qué parte de su plan funcionó y qué cambiaría, y el equipo arbitral señala la decisión que más le costó tomar.
Reinicio
Se cruzan los grupos, de modo que los equipos del campo A juegan contra los del campo B, y se repite la ronda con el plan corregido.
Variantes3
Para que el gol valga, el equipo tiene que haber encadenado tres pases desde que recuperó el balón. Obliga a abrirse y a buscar apoyos en vez de conducir en solitario hacia la portería.
En vez de liguilla se juegan eliminatorias, pero quien pierde pasa a un cuadro paralelo y sigue jugando el mismo número de partidos que quien gana. Nadie se queda mirando por haber perdido y aparece la tensión de la eliminatoria.
Se quita la portería y el marcador. El objetivo es encadenar cinco pases seguidos sin que el rival toque el balón, y cada serie de cinco vale un punto. Baja la ansiedad del gol y deja ver quién se ofrece y quién se esconde.
Qué se trabaja
Seguridad3
El equipo arbitral se coloca de pie y a dos metros de la línea de banda, nunca sentado en el suelo detrás de una portería, que es donde llega el balón alto.
Sin portero fijo, nadie se planta entre los conos a parar el tiro con el cuerpo: se defiende por delante y con el pie.
Los balones que salen los devuelve rodando el equipo arbitral y solo cuando el juego de ese campo está parado.
Consejos para el profesor2
Lleva tú el pitido de inicio y final de los dos campos: dejado a los árbitros, un partido dura ocho minutos y el otro tres.
Pide el plan dicho en voz alta y en tres frases; pensado en silencio, al primer saque no se acuerda nadie.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se usa un balón sonoro o con cascabel dentro, los petos son de colores muy contrastados, se le avisa en voz alta antes de cada pase que va hacia ella o él, y su equipo acuerda que el pase le llegue siempre rodando por el suelo.
Auditiva
El árbitro añade un gesto de brazo a cada silbato y el docente enseña los cuatro gestos antes de empezar;
Movilidad reducida
Juega dentro de una zona propia marcada con conos por la que solo pasa ella o él, y todo balón que entre en esa zona es suyo sin oposición;
Cognitiva o de atención
El plan de equipo se reduce a una sola consigna dicha por el docente antes de cada partido, y en el turno arbitral se le asigna la función más acotada, mirar solo la línea de fondo, con un compañero al lado.
Errores frecuentes
- Dejar que elijan capitanes: los equipos salen por amistad y aparecen dos imbatibles y cuatro que no ganan ninguno.
- No repartir las funciones del equipo arbitral: los cuatro miran el balón y nadie lleva el tiempo ni los goles.
- Encadenar partidos sin los treinta segundos de plan: entran al campo y juegan los cuatro detrás del balón.