Descripción
Antes de salir cada uno se compromete en voz alta con un número de pasos, y ahí está el juego: hay que calcular la distancia con la vista y luego respetar el compromiso aunque se vea que falta o que sobra. La comprobación es estirar una pierna sin mover la otra, y la botella se aleja un metro cada dos intentos, de modo que el cálculo nunca se repite.
Objetivo
Reconocer límites, zonas libres y distancias seguras durante el movimiento.
Cómo se juega6
La clase se reparte en grupos de cuatro o cinco. Cada grupo tras su línea de salida, con una botella vacía a 8 m y 4 m de separación entre grupos.
Antes de salir, cada uno anuncia en voz alta en cuántos pasos llegará justo al lado de la botella: «yo, en doce».
A la señal salen a la vez todos los de cada grupo, en abanico, andando y contando sus pasos. Nadie adelanta ni empuja.
Cada uno se para al llegar a su número. Comprobación: estira una pierna sin mover la otra; si el pie roza la botella, acertó.
Tocar o tirar la botella no resta
Se levanta y se sigue. Seis intentos, alejando la botella un metro cada dos intentos.
Si aciertan siempre, se avanza de espaldas mirando por encima del hombro, o a la pata coja.
Variantes2
Añadir una pausa de autoevaluación al terminar.
Contabilizar logros colectivos, nunca eliminaciones.
Qué se trabaja
Seguridad3
Acota la zona con conos y deja libre el perímetro de paredes y porterías antes de empezar.
Fija una velocidad que permita frenar en dos pasos y detén la actividad si el espacio útil se reduce.
Retira del suelo cualquier material que no forme parte del juego.
Consejos para el profesor2
Recorre tú el límite andando antes de empezar: se recuerda mejor que si lo señalas.
Pregunta dónde está el hueco libre en vez de decirlo: obliga a mirar.
Adaptaciones NEE4
Visual
La botella lleva cascabeles y un compañero la agita cada pocos segundos hasta que llega a tocarla.
Auditiva
Avanzar y parar se piden con la mano abierta y cerrada, y quien dirige está junto a la botella, de frente.
Movilidad reducida
La distancia se cuenta en empujes de silla y la botella se pone sobre un cono a la altura de su mano.
Cognitiva o de atención
Distancia corta de cinco metros y una sola consigna, llegar sin tocarla, con el maestro contando en voz alta.
Errores frecuentes
- Marcar una zona demasiado pequeña para el número de alumnos, que obliga a los choques.
- Dar la señal con el grupo a máxima velocidad.
- Dejar la zona sin marcar y confiar en que la vean.