Pelota saltarina 3
Descripción
El escalón más alto de la serie, en el que las pelotas se cruzan en el aire en lugar de subir y bajar por el mismo sitio. Se empieza dejando caer al suelo la que no da tiempo a coger y se va reduciendo el número de caídas, hasta que el movimiento se sostiene solo unos segundos.
Objetivo
Encadenar el lanzamiento de tres móviles que se cruzan, soltando cada uno en el momento en que llega el anterior.
Cómo se juega6
Antes de empezar
Solo se pasa a tres pelotas quien encadena el intercambio con dos; los demás siguen con dos en una zona aparte del aula.
Colocación
Repartidos de pie con dos brazos de distancia, dos pelotas en la mano dominante y una en la otra, y el mobiliario apartado.
Primer paso
Lanzar la primera de la mano que lleva dos y, cuando llegue arriba, lanzar la de la otra mano cruzándola por el aire. Se recoge la primera y la segunda cae al suelo.
Segundo paso
Lo mismo recogiendo las dos, y después lanzando la tercera antes de recoger la segunda, dejando caer la tercera al suelo.
Tercer paso
Se encadena sin parar, soltando cada pelota justo cuando la anterior llega arriba. Tres cruces seguidos ya es un logro a estas edades.
Cómo termina
Se cuenta cuántos cruces seguidos ha logrado cada uno y se repite una última serie con el número que se quiere batir la próxima vez.
Variantes3
Se trabaja el cruce con dos pelotas, sin la tercera, hasta que salga diez veces seguidas. Es el paso previo y sin él la tercera pelota no llega nunca.
Se encadenan los cruces avanzando muy despacio dos o tres pasos en línea recta, sin cambiar la altura de los lanzamientos. Solo para quien ya sostiene la serie parado.
Frente a frente a tres pasos, cada uno con una pelota, y se lanzan a la vez cruzando las dos en el aire para recoger la del otro. Se practica el cruce sin la tercera.
Qué se trabaja
Seguridad3
Se lanza en vertical y a poca altura, con dos brazos de distancia entre unos y otros y nunca por encima de la cabeza de un compañero.
Las pelotas que caen se dejan en el suelo hasta acabar la serie, y se recogen andando y mirando: nadie corre detrás de ninguna.
Se trabaja con pelotas ligeras que no boten ni rueden; con pelotas de tenis la mitad de la sesión se va en perseguirlas por debajo de las mesas.
Consejos para el profesor2
Monta una zona de dos pelotas y otra de tres y deja pasar de una a otra libremente; forzar el nivel es lo que hace que abandonen.
Celebra los tres cruces seguidos como un logro de verdad: a estas edades es exactamente eso, y sirve para que sigan practicando en el recreo.
Adaptaciones NEE4
Visual
Trabaja el cruce con dos pelotas con cascabel y contra el suelo, dentro de una zona acotada con cinta rugosa para poder localizar lo que se le caiga.
Auditiva
El ritmo se marca con palmadas del docente en el momento de cada lanzamiento, y los pasos se enseñan haciéndolos de frente y despacio.
Movilidad reducida
Trabaja sentado con dos pelotas y con la variante de bote sobre una mesa, que mantiene el trabajo de alternancia sin necesidad del gesto amplio.
Cognitiva o de atención
Se queda en dos pelotas con bote, sin contar series ni cruces, con un compañero de referencia al lado marcando el ritmo.
Errores frecuentes
- Poner tres pelotas a quien no encadena aún con dos: se le caen las tres, no aprende nada y se convence de que no sabe.
- No dejar caer las pelotas al suelo en los primeros pasos: intentar recogerlo todo desde el principio bloquea el aprendizaje.
- Lanzar cada vez más alto según se pone nervioso: las pelotas llegan descolocadas y la serie se rompe siempre en el mismo punto.