Fiesta del Globo
Vídeo demostrativo
Descripción
Cada alumno recibe un globo y se mueve por el espacio delimitado jugando con él como quiera: lo lanza, lo acompaña, lo golpea suave o lo mantiene flotando sin dejar de desplazarse. Todos guardan distancia para no chocar. Cuando el docente lo indica, cambian la forma de desplazarse y siguen jugando con su globo.
Objetivo
Activación general, coordinación global, familiarización con el móvil.
Cómo se juega5
Entrega un globo a cada alumno.
Permite que se muevan libremente por el espacio.
Cada uno puede lanzar, golpear, acompañar o mantener el globo en el aire, como prefiera.
Cada uno mantiene distancia con los demás para evitar choques.
Cuando lo indiques, todos cambian la forma de desplazarse sin dejar de jugar con el globo.
Variantes3
Se desplazan solo hacia atrás, sin dejar de jugar con el globo.
Se desplazan solo andando de puntillas.
Cada uno cambia su globo con un compañero y sigue jugando.
Qué se trabaja
Seguridad2
Si un globo revienta, se recogen los trozos al momento y se da uno de repuesto: un trozo de globo en la boca puede atragantar.
Delimita el espacio: quien sigue su globo mira hacia arriba y no ve a los demás, así que cada uno mantiene distancia con los compañeros para no chocar.
Consejos para el profesor2
Ata los globos con nudo largo y no los hinches del todo: bien tensos revientan al primer manotazo.
Anuncia el cambio de desplazamiento con los globos ya en el aire: si lo dices con el globo en la mano, dejan de jugar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Globo de color contrastado con unos granos de arroz dentro, que suena al moverse y al caer, y una zona propia con una alfombrilla como referencia de dónde está.
Auditiva
Los cambios de desplazamiento se indican con un gesto o una tarjeta, además de con la voz.
Movilidad reducida
El mismo globo y la misma tarea desde su posición o en su recorrido, porque un globo se golpea igual sentado y va tan lento que la adaptación deja de notarse. Se le respeta espacio libre alrededor, el resto tiene la consigna de no cruzarlo corriendo y, si va en silla, puede llevarlo apoyado y golpearlo hacia arriba. Los cambios de desplazamiento se introducen de uno en uno y se hacen a la vez que el docente.
Cognitiva o de atención
Se empieza con una sola consigna —que el globo no toque el suelo— y en una zona más pequeña acotada con cuatro conos, que se amplía después.
Errores frecuentes
- Repartir los globos sin delimitar el espacio: se van detrás del globo hasta la otra punta del patio.
- Empezar sin globos de repuesto: revienta uno cada dos minutos y el que se queda sin él se sienta.
- Dirigir demasiado pronto: en cuanto propones tú qué hacer, se acaba la exploración libre que buscabas.