Descripción
Cada alumno tiene un globo y el docente nombra una parte del cuerpo: la cabeza, la nariz, el codo... Hay que mantener el globo en contacto con esa parte unos segundos, sin golpearlo, antes de la siguiente consigna. Después se intenta caminar sin que el globo caiga, corrigiendo la postura en cada paso.
Objetivo
Equilibrio, propiocepción, control fino, atención.
Cómo se juega5
Cada alumno sostiene un globo.
El docente dice una parte del cuerpo.
Cada alumno mantiene el globo en contacto con esa parte, sin golpearlo: la cabeza, la nariz, el codo, el dedo meñique...
Se mantiene así unos segundos antes de que el docente cambie de consigna.
Después, cada alumno intenta caminar sin que el globo caiga.
Variantes3
Se camina en línea recta sin que el globo se despegue.
Se mantiene el globo sujeto entre dos partes del cuerpo, por ejemplo la rodilla y la mano.
Por parejas, los dos sostienen un mismo globo entre ellos, sin golpearlo.
Qué se trabaja
Seguridad2
Los globos se hinchan a dos tercios y, si uno revienta, se recogen todos los trozos antes de seguir: un trozo de globo en la boca es un atragantamiento.
Al caminar, cada uno mira por dónde va y deja espacio con los demás: con la atención puesta en el globo es fácil chocar.
Consejos para el profesor2
Empieza con el grupo parado y añade el caminar solo cuando aguanten cinco segundos quietos: es un juego de control, no de velocidad.
Antes de la consigna de la cabeza, pide que cada uno frote su globo en la ropa: la electricidad estática lo pega y ahí está la gracia.
Adaptaciones NEE4
Visual
La consigna se le da nombrando la parte del cuerpo y con contacto guiado la primera vez.
Auditiva
Se le coloca donde vea la cara del docente y el cambio de consigna se le confirma con un gesto grande.
Movilidad reducida
El mismo juego con las partes del cuerpo que controle; si lo difícil es el desplazamiento, caminar se cambia por girar sobre sí mismo o por avanzar unos metros con lo que use.
Cognitiva o de atención
Dos o tres partes del cuerpo, siempre las mismas al principio, demostradas por el docente mientras las dice.
Errores frecuentes
- Pedir contacto con la nariz caminando desde el primer minuto: el globo cae siempre y abandonan el reto.
- Dejar el contacto sin duración fijada: rozan el globo un instante y pasan al siguiente sin trabajar nada.
- Elegir partes imposibles como el meñique con el globo en movimiento: se frustran y vuelven a golpearlo.