Pelotas fuera
Descripción
Juego de paracaídas con dos papeles enfrentados. Media clase sujeta el paracaídas y lo sacude para que salgan disparadas las pelotas que hay encima; la otra media las recoge del suelo y las devuelve dentro lo más rápido que puede. Después se cambian los papeles.
Objetivo
Coordinar el esfuerzo de todo un grupo sobre un mismo objeto y repartirse el espacio para recoger sin estorbarse.
Cómo se juega6
Colocación
El paracaídas extendido y la mitad del grupo alrededor cogiendo las asas con las dos manos, a la altura de la cintura. La otra mitad, repartida por fuera. Seis u ocho pelotas encima de la tela.
Arranque
A la señal, los del paracaídas lo sacuden para que las pelotas salten y salgan fuera. Los de fuera esperan a que salga cada pelota, la recogen y la devuelven dentro.
Qué se puede hacer
Sacudir arriba y abajo, en olas o todos a la vez, y hablar entre ellos para coordinarse, que es lo que saca las pelotas. Quien recoge llega solo hasta el borde y lanza al centro desde fuera.
Qué pasa cuando no queda ninguna pelota dentro
El docente lo canta en voz alta, se para, y ese es el resultado de la ronda: cuántos segundos han tardado en vaciarlo del todo.
Cómo termina
Se cambian los papeles y se juega la ronda contraria. Al final se comenta qué forma de sacudir ha funcionado mejor, que es donde se ve la cooperación.
Reinicio
Se cambian los papeles otra vez y se añade una pelota más a las que había.
Variantes3
Se cronometra y hay que vaciar el paracaídas en menos de treinta segundos. Sigue prohibido meterse debajo de la tela para atajar: quien recoge lo hace siempre desde fuera del borde.
Tres grupos en vez de dos: uno sacude, otro recoge y el tercero descansa y cuenta las pelotas. Se rota cada minuto, así que las tandas son más cortas y los brazos aguantan mejor.
Cuatro pelotas y el docente marca el ritmo con la voz ("arriba… abajo…") en vez de sacudir libre. Se ve salir cada pelota y da tiempo de sobra a ir a por ella.
Qué se trabaja
Seguridad3
Quien sacude sujeta el asa con las dos manos y sin enrollarse la tela en la muñeca, y sacude desde la cintura con los codos flexionados, no lanzando los brazos por encima de la cabeza.
Los de fuera esperan a que la pelota salga sola y la recogen lejos del borde: nadie mete el brazo ni la cabeza bajo la tela mientras se está sacudiendo.
Las pelotas se devuelven al centro de la tela desde fuera y nunca a la altura de la cara de los que sacuden, que están mirando hacia arriba.
Consejos para el profesor2
Pon seis u ocho pelotas y no veinte: con muchas salen solas y la coordinación del grupo deja de importar.
Marca tú la sacudida con la voz —«arriba, abajo»— hasta que lleven el ritmo: coordinarse solos no les sale.
Adaptaciones NEE4
Visual
En el turno de recoger se le asigna el sector de suelo contiguo a su posición y devuelve desde el borde las pelotas que caen ahí, sin tener que cruzar el corro.
Auditiva
Las señales de empezar y parar las da el docente con el brazo en alto desde el centro del corro, y el cambio de papeles se anuncia con un cartel de color.
Movilidad reducida
En el turno de sacudir ocupa su sitio en el corro y sujeta el asa como todos, sentado o desde su silla, que es la tarea completa;
Cognitiva o de atención
Se juega la versión a la voz, con un solo papel por ronda y un compañero de referencia al lado;
Errores frecuentes
- No coordinar la sacudida: cada uno a su ritmo hace ondular la tela y no sale ninguna pelota.
- Dejar que los recogedores entren bajo la tela: acaban debajo con las pelotas saltando por encima.
- Olvidar el cambio de papeles: sujetar el paracaídas carga los brazos y recoger es la parte divertida.