Peloteo de palas en marcha
Descripción
Cada pareja recibe dos palas y una pelota blanda y ocupa una calle propia que cruza la pista a lo ancho. Se trata de llegar a la línea opuesta manteniendo el peloteo: uno avanza de lado mirando al compañero y el otro de frente, y a mitad de recorrido se cambian los papeles. Se hacen cuatro o cinco travesías, separándose un poco más en cada una.
Objetivo
Activar hombro, muñeca y tren inferior sosteniendo un peloteo cooperativo mientras se desplaza, y ajustar la fuerza del golpeo a la distancia del compañero.
Cómo se juega5
La pareja avanza solo mientras la pelota está en juego; si cae, se recoge y se reanuda en el mismo punto.
Uno avanza de frente y el otro de lado mirando al compañero, y se cambian los papeles a mitad de la travesía.
El golpeo es de abajo arriba, con la pala por debajo de la altura del hombro.
Cada pareja se mantiene dentro de su calle, sin invadir la de al lado.
La pala no se suelta ni se lanza
Se deja en el suelo cuando toca descansar.
Variantes3
La pareja se separa un metro más en cada travesía y comprueba hasta dónde aguanta el peloteo.
Se admite un bote de la pelota entre golpeo y golpeo, lo que permite avanzar más rápido.
Dos parejas contiguas se juntan ocupando sus dos calles y el peloteo circula en cuadrado; los dos de delante avanzan de frente y solo los dos de atrás retroceden, siempre dentro de esas dos calles.
Qué se trabaja
Seguridad3
Marca calles de al menos tres metros de frente: la pala ocupa más espacio del que parece y alcanza al de al lado.
Nadie avanza de espaldas: quien retrocede lo hace de lado, con el hombro por delante y mirando al compañero.
Se juega con pelota blanda de goma o de espuma, nunca con pelota de tenis rígida a corta distancia.
Consejos para el profesor2
Cuenta el total de travesías completadas por toda la clase y anótalo en la pared: convierte una tarea individual en un objetivo común y quita presión al que falla.
Las palas no las ha tocado casi nadie fuera del verano, y eso deja el marcador a cero para todos: dilo cuando alguien se disculpe por fallar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Pelota grande de color contrastado y con sonido, distancia corta de tres metros y avance en línea recta señalada con huellas de goma pegadas al suelo, no con material que ruede.
Auditiva
La señal de cambio de papel se da con un banderín levantado y el compañero toca el hombro para avisar del giro.
Movilidad reducida
El alumno permanece fijo en un punto y quien pelotea con él es quien recorre la distancia; se le admite un bote y se le acerca el golpeo a la altura del pecho.
Cognitiva o de atención
Primero se pelotea parado hasta llegar a seis golpeos seguidos y solo después se añade el desplazamiento, con una sola travesía cada vez.
Errores frecuentes
- Empezar directamente en movimiento: sin cinco golpeos parados el peloteo no se sostiene y la clase se pasa el rato recogiendo pelotas.
- Emparejar por amistad y no por nivel de golpeo; con niveles muy dispares la pelota nunca vuelve.
- Dejar las palas repartidas por el suelo entre tareas: se pisan y se parten.