ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 6-7 años: persecución por equipos: los tocados van a la cárcel y salen cuando un compañero los libera.

Poli y ladrón

Habilidades motricesParte principal
7-9 años
6 minutos
10-32 participantes

Descripción

El juego se estropea por dos sitios: el toque se convierte en agarrón y alguien se planta junto al encierro a cazar liberadores. La mano abierta en la zona alta y la franja prohibida alrededor de la cárcel están puestas justo contra eso. La tregua al salir evita que a quien acaban de rescatar lo capturen en el mismo segundo.

Objetivo

Participar en juegos transmitidos culturalmente con reglas adaptadas e inclusivas.

Cómo se juega6

  1. Campo de 25x20 m con una cárcel de 4x4 m marcada con conos en una esquina. Un tercio de la clase lleva peto de policía y el resto son ladrones.

  2. A la señal, los policías persiguen y tocan con la mano abierta en la espalda. El tocado va andando a la cárcel acompañado por quien le tocó.

  3. En la cárcel se espera de pie con un brazo estirado hacia fuera. Un ladrón libre se lo choca y ambos salen andando con tres segundos de tregua.

  4. No se agarra ni se empuja, y ningún policía puede quedarse a menos de tres metros de la cárcel vigilando.

  5. Tres tandas de tres minutos. Al terminar cada tanda se cambian los papeles: los policías pasan a ladrones y se reparten los petos.

  6. Si los policías no atrapan a nadie, dales dos más. Si la cárcel se llena, permite liberar a dos presos con un solo choque.

Variantes2

Apoyo

Reducir el recorrido y aumentar las referencias visuales.

Progresión

Incorporar una segunda zona de llegada.

Qué se trabaja

Juegos tradicionales y populares

Seguridad3

Adapta la zona al número de jugadores: el juego tradicional suele pensarse para menos gente.

El contacto es a mano abierta; detén el juego si aparece el empujón.

Revisa que el suelo esté libre antes de empezar.

Consejos para el profesor2

  1. Pregunta quién lo conoce y deja que lo explique: suele salir mejor que tu explicación.

  2. Cuenta de dónde viene: el juego tradicional es también contenido cultural.

Adaptaciones NEE4

Visual

Cada poli lleva cascabel para saber por dónde viene, y la cárcel es una pared que se toca con la mano.

Auditiva

Los equipos van con petos de dos colores y la liberación se da chocando la mano, no gritando.

Movilidad reducida

Juega de poli en una zona acotada donde nadie corre de frente, y el toque vale en el brazo o en la rueda.

Cognitiva o de atención

Campo pequeño y cárcel señalada con conos; los papeles cambian cada tres minutos, avisados antes.

Errores frecuentes

  • Aplicar la regla original sin adaptarla al tamaño del grupo.
  • Dejar fuera al que pierde, que es lo habitual en la versión de calle.
  • Dar por sabido el juego porque tiene nombre conocido.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Rutas de rodamiento corporal

Cada calle son tres colchonetas seguidas, con la entrada y la salida marcadas con conos. Se empieza por el balanceo: tumbado de espaldas, con las rodillas al pecho y agarrado a las piernas, adelante y atrás sin soltarse. Después se enlaza un rodamiento lateral y una salida de pie, sin pararse entre las tres partes, mientras los otros tres practican el balanceo en el lateral.

8-12 años · 15 min

Reloj de ritmos

Se marca un anillo con doce conos, tres de ellos de color y repartidos por el recorrido: azul, verde y blanco. La clase se reparte por todo el anillo, no en una salida común, y anda en el mismo sentido. El profesor señala un color desde el centro y todos cambian de ritmo: azul es marcha rápida, verde es trote suave y blanco es andar respirando.

6-12 años · 8 min

Mi lado responde

Cada niño tiene su aro, repartidos con dos pasos de separación y todos mirando hacia el mismo sitio. Primero levantan la mano derecha y la miran diez segundos; a quien le cueste se le pone una cinta de color en esa muñeca. Después el profesor enseña una tarjeta y la dice en alto una sola vez: tocar el aro con la mano derecha, salir con el pie izquierdo, girar hacia el lado que indique.

6-9 años · 7 min

Cambios laterales encadenados

Cada calle son dos conos a unos diez metros, con un aro en el suelo a mitad de camino, y por fuera un pasillo libre para regresar andando. Antes de moverse, cada niño levanta la mano derecha y la mira. Se recorre la calle haciendo dos acciones, una con el lado derecho y otra con el izquierdo, y se vuelve haciendo lo mismo pero cambiando cada lado por el otro.

8-12 años · 8 min

Aventura de cuatro puertas

Cada grupo tiene su circuito de cuatro pruebas, que se hacen en orden y sin saltarse ninguna: cruzar un banco sueco de punta a punta sin pisar fuera, llevar una pelota sin apretarla contra el cuerpo, saltar una cuerda baja y acertar a un blanco. Dentro del grupo, uno recorre, uno lleva la tarjeta de control y sella cada puerta superada, y los otros recolocan el material que se haya movido.

6-9 años · 10 min

Rodar y recuperar la base

Cada calle tiene dos colchonetas seguidas y un aro en el suelo al final, y al lado una colchoneta auxiliar donde tres del grupo hacen balanceos: tumbados de espaldas, con las rodillas al pecho y agarrados a las piernas, adelante y atrás sin soltarse. Uno rueda hacia delante desde cuclillas y termina de pie dentro del aro, y no sale de la calle hasta que el compañero que controla la salida le da la señal.

6-9 años · 10 min

Rodamientos encadenados seguros

Cada recorrido tiene dos colchonetas seguidas, pegadas y sin hueco. Antes de encadenar se repasa la voltereta suelta: barbilla al pecho, manos apoyadas, y se rueda sobre la nuca y la espalda redondeada. Después se hacen dos volteretas seguidas sin pararse entre una y otra, y se termina de pie sin apoyar las rodillas ni las manos para levantarse.

8-12 años · 12 min

Voltereta por fases

La voltereta se aprende en cinco estaciones, una por fase, y en cada una trabajan todos a la vez y no por turnos. La primera es el balanceo: tumbado de espaldas, con las rodillas al pecho, agarrado a las piernas y balanceándose adelante y atrás sin soltarse y sin girar la cabeza. Las otras cuatro son el apoyo de manos, el impulso, el agrupamiento y la salida, y solo se junta entera cuando las cinco salen sueltas.

7-11 años · 12 min

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