ENTRÉNALO

¿Quién es esta cara?

Días de lluviaParte principal
6-9 años
8 minutos
Aula
Intensidad: Muy baja
6-26 participantes

Descripción

Por parejas, uno recorre con los dedos la cara del otro fijándose en la forma de la frente, la barbilla y el pelo. Después se colocan cuatro compañeros en fila y tiene que dar con el suyo tocándolos, así que lo que se pone a prueba es una memoria que no pasa por los ojos.

Objetivo

Guardar en la memoria la forma de una cara a través del tacto y reconocerla después sin mirar.

Cómo se juega6

  1. Antes de empezar

    Se pregunta quién no quiere que le toquen la cara y se le da el papel de juez del grupo, que comprueba los aciertos. No se toca a nadie sin su permiso.

  2. Colocación

    Grupos de ocho por zonas del aula y, dentro de cada uno, parejas sentadas frente a frente y a la misma altura, con las manos limpias.

  3. Preparación

    Con los ojos abiertos, uno recorre despacio la cara del compañero: frente, cejas, nariz, barbilla y pelo. Medio minuto y sin apretar en ningún punto.

  4. Arranque

    Se tapa los ojos y cuatro del grupo se ponen en fila delante, incluida su pareja. Va tocando cara por cara hasta decidirse.

  5. Qué no vale

    Tocar los ojos, meter los dedos en la boca o en la nariz, ni apretar. Se pasa la mano por encima, con la yema y sin fuerza.

  6. Cómo termina

    Se rota hasta que todos han reconocido una vez, y se cierra preguntando qué detalle ha servido para acertar: casi siempre el pelo o la barbilla.

Variantes3

Más fácil — Solo dos candidatos

En vez de cuatro, se ponen dos compañeros muy distintos en la fila, uno con el pelo largo y otro corto. Se acierta casi siempre y el juego entra sin frustración.

Más difícil — Las manos

Se reconoce por las manos y los antebrazos en vez de por la cara, con seis candidatos. Cuesta bastante más porque hay muchas menos formas distintas donde agarrarse.

Otra organización — Fila de la clase entera

Un solo voluntario con los ojos tapados y la clase entera en fila; recorre a seis compañeros elegidos por el docente. Los demás miran, y se rota cada minuto.

Qué se trabaja

Los sentidos aplicados al movimientoImagen y percepción del propio cuerpoInclusión y atención a la diversidad

Seguridad3

Nadie toca a quien no quiere ser tocado: se pregunta antes y quien prefiera no participar tiene el papel de juez, sin quedarse fuera del juego.

Se toca con la yema de los dedos y sin apretar, y nunca los ojos, la boca ni el interior de la nariz.

Manos lavadas antes de empezar, y quien esté acatarrado hace de juez esa sesión.

Consejos para el profesor2

  1. Enseña tú primero cómo se toca, con la yema y sin apretar, sobre tu propia cara: si no lo ven, aprietan.

  2. Elige tú los cuatro de la fila y mezcla alturas y peinados; si los eligen ellos, ponen siempre a los tres amigos.

Adaptaciones NEE4

Visual

Es el juego que se hace a su manera: puede reconocer sin taparse nada y hacer de referencia para explicar al grupo por dónde se empieza a leer una cara con las manos.

Auditiva

La consigna de empezar y de parar se da con un toque en el hombro, y el docente se coloca de frente al explicar para que le vea la boca.

Movilidad reducida

Son los cuatro candidatos los que se acercan y se agachan a la altura de sus manos, en vez de tener que recorrer una fila.

Cognitiva o de atención

Dos candidatos, muy distintos, y un compañero de referencia que le va nombrando en voz alta qué parte está tocando: la frente, la barbilla, el pelo.

Errores frecuentes

  • Dar por supuesto que todos quieren jugar: hay quien lo pasa mal con el contacto en la cara y no lo dice si no se pregunta.
  • Poner en la fila a cuatro compañeros muy parecidos: se acierta al azar y no queda nada de lo observado.
  • Saltarse el medio minuto de reconocimiento previo: sin haber palpado antes, el reconocimiento posterior es una lotería.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Aguanta la mirada

Un duelo de miradas que se juega sentados y sin material, pensado para los días en los que la clase no sale del aula. Alterna dos consignas opuestas sobre el mismo músculo: primero frenarlo del todo y luego dispararlo, y entre ronda y ronda se cambia de compañero.

4-8 años · 6 min

La cata a ciegas

Una ronda de cata a ciegas con productos corrientes de cocina: azúcar, sal, pan rallado y bicarbonato. Cada grupo prueba una pizca por turno y pone palabras a lo que nota antes de decir el nombre, de manera que lo importante no es acertar sino describir la sensación.

7-9 años · 8 min

Dos voces a la vez

Un juego de escucha selectiva para el aula: en cada trío, dos alumnos eligen frases parecidas en longitud y ritmo y las sueltan al mismo tiempo mientras el tercero intenta quedarse con las dos. El reto es separar una voz de otra con las menos repeticiones posibles, y los papeles rotan en cada ronda.

6-9 años · 8 min

Girar hacia el sonido

El grupo se sienta en el centro del aula con los ojos cerrados mientras el docente cambia de sitio en silencio y hace sonar una campana o un triángulo. A cada sonido, todos giran sobre el suelo hasta quedar de cara al lugar del que ha venido, y al abrir los ojos se comprueba quién ha apuntado bien.

5-9 años · 7 min

El balón y la música

Sentados en corro, la clase se pasa un balón sin parar mientras suena la música. Cada vez que el sonido se corta, el que lo tiene en las manos se apunta una letra, y solo al completar las cinco de la palabra sale del corro, de modo que hacen falta cinco descuidos para quedar fuera.

5-10 años · 8 min

¿De quién es este zapato?

El grupo se fija bien en el calzado de todos antes de que uno salga por la puerta. Mientras está fuera, los demás amontonan un zapato de cada uno en el centro del corro, y al volver tiene que repartirlos observando pies y caras hasta acertar de quién es cada uno.

5-9 años · 8 min

La canción muda

Una canción de todos los días se convierte en un ejercicio de sostener el ritmo sin oírlo. El docente, de pie o sentado, va abriendo y cerrando el sonido, y el grupo tiene que seguir cantando por dentro para reaparecer en el punto exacto en el que la canción se ha quedado.

4-9 años · 7 min

Busca tu animal

Las parejas se separan a los dos extremos del aula después de acordar en secreto qué animal van a imitar. Una mitad se queda con los ojos cerrados y avanza hacia el sonido de su compañero mientras el resto de la clase llena la sala de balidos, ladridos y maullidos que hay que aprender a descartar.

4-9 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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