Recoger la lluvia
Descripción
Recepción por parejas de una pelota que cae desde arriba. La pareja se desplaza junta por el espacio con una sola pelota de espuma; a la señal, quien la lleva se para y la lanza recta hacia arriba, y el compañero tiene que colocarse debajo y cogerla antes de que toque el suelo. Lo difícil no es coger: es leer por dónde va a bajar y llegar a tiempo.
Objetivo
Leer una trayectoria vertical que ha lanzado otro, colocarse debajo y cerrar las manos en el momento justo.
Cómo se juega6
Colocación
Por parejas, repartidas por la zona marcada con los conos y con hueco de sobra entre pareja y pareja. Cada pareja, una sola pelota de espuma, que lleva uno de los dos.
Arranque
Las parejas se desplazan juntas por el espacio andando o trotando, sin cruzarse por delante de nadie. La pelota va en la mano, no botando.
Qué se puede hacer
A la señal del docente, quien lleva la pelota se para del todo, dice el nombre de su compañero y la lanza recta hacia arriba, con las dos manos y desde el pecho. El compañero se coloca debajo y la coge con las dos manos antes de que toque el suelo. Después se cambian los papeles y siguen andando.
Qué pasa cuando la pelota se cae
No pasa nada y no se cuenta nada en contra. Se recoge andando, se vuelve a la marcha y a la siguiente señal se prueba otra vez. Lo que sí se corta es lanzar en carrera: quien lanza tiene que estar parado.
Cómo termina
En los últimos minutos cada pareja cuenta cuántas recoge seguidas sin que la pelota toque el suelo, y se pregunta en alto qué han hecho las que más aguantan (casi siempre: lanzar más recto, no más alto).
Reinicio
Se cambian las parejas y se vuelve a contar recogidas seguidas, intentando batir el número anterior con la misma altura de lanzamiento.
Variantes3
Con palmada
Quien va a recibir tiene que dar una palmada mientras la pelota sube, y luego dos, y aun así llegar a cogerla. La altura del lanzamiento no cambia: lo que cambia es que hay que hacer algo antes de colocarse, y eso obliga a calcular el tiempo de caída en vez de esperar debajo desde el principio.
Lluvia cruzada
Se deshace el desplazamiento y las parejas se colocan en dos filas enfrentadas a cuatro pasos, todas mirando en la misma dirección. El docente da una sola señal y lanzan todos a la vez, cada uno para el suyo. Se pierde el movimiento pero se ven los veinticinco gestos de golpe, que es cuando de verdad se puede corregir. Se mantienen las mismas reglas: parado para lanzar y recto hacia arriba.
Con un bote
Se deja que la pelota bote una vez en el suelo antes de cogerla. El bote da medio segundo más y, sobre todo, da un sonido y un punto fijo: el que llega tarde deja de fallar y se queda con el gesto de cerrar las manos.
Consejos para el profesor5
Con 25 alumnos salen 12 parejas y un trío, y todos trabajan a la vez: cada niño lanza y recibe unas 15 veces en 12 minutos, sin un solo turno de espera.
Ese es el motivo de que este juego valga y de que un corro con una sola pelota no valga.
Es la continuación natural de recibir un globo lanzado por uno mismo: aquí la pelota la tira otro, y ahí está todo el salto.
El fallo que verás en el primer minuto es que lanzan hacia delante en vez de hacia arriba y el compañero sale corriendo detrás; párales y haz que lancen mirándose los pies, que es la forma más rápida de que la pelota suba recta.
No pidas altura: con dos metros ya hay juego, y a partir de tres solo hay pelotas por el suelo.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Mantiene las dos mitades del juego, lanzar y recibir. Se acuerda con él el punto de caída: su pareja lanza igual de alto pero justo encima de sus manos, de modo que reciba la trayectoria vertical sin tener que desplazarse; y él lanza en su turno como todos. Si el desplazamiento por el espacio le deja fuera, se juega la variante de lluvia cruzada con toda la clase, que quita el desplazamiento a todos y no señala a nadie.
Visual
Se juega con la variante del bote, que añade el sonido del rebote, y su pareja avisa en voz alta con un "va" al soltar y va contando "uno, dos" mientras la pelota sube, para que sepa cuándo llega; se le deja tocar la pelota y medir con las manos la distancia a su pareja antes de empezar. Si hace falta marcarle su zona en el suelo, con cinta de carrocero o huellas de goma pegadas; nunca con una cuerda, que rueda bajo la zapatilla justo donde él va a pisar mirando hacia arriba.
Auditiva
La señal de lanzar se dobla con el brazo levantado del docente, colocado donde todos lo vean, y el aviso del nombre se sustituye por un toque en el hombro de la pareja antes de lanzar.
Cognitiva
Pareja fija y tranquila, se empieza con globo y con el bote permitido, se lanza bajo y se sube la altura solo cuando cierre las manos a tiempo; no se cuentan recogidas hasta que el gesto salga solo.