Descripción
Recorrer un slalom de conos manteniendo el bote. El grupo trabaja en individual y parejas y ensaya una ronda sin puntuar antes de empezar. Nadie queda eliminado: quien falla corrige sobre la marcha y sigue.
Objetivo
Controlar el bote con una o ambas manos en posiciones fijas y recorridos simples.
Cómo se juega6
Cinco carriles de seis conos separados dos metros, con dos metros entre carriles. Cinco filas de 5 = 25, una por carril.
Sale el primero de cada fila botando en zigzag entre los conos: el balón va siempre en la mano de fuera del cono que rodea.
Al pasar el último cono vuelve botando por fuera de su carril y entrega el turno tocando la mano del siguiente.
Los que esperan botan en el sitio sin parar. No se adelanta al carril vecino ni se cruza por dentro de otro slalom.
Si se derriba un cono, se recoloca y se sigue desde ese mismo cono. Cada fila cuenta en alto sus conos caídos.
Cinco vueltas por carril, intentando bajar la propia cuenta. Si sale fácil, los conos se juntan a metro y medio o se bota con la mano menos hábil.
Variantes2
Añadir una pausa de autoevaluación al terminar.
Contabilizar logros colectivos, nunca eliminaciones.
Qué se trabaja
Seguridad3
Deja al menos dos pasos entre quienes botan para que nadie pise un balón ajeno.
Detén la actividad si hay balones sueltos rodando por la zona.
Usa balones que boten poco: los muy vivos se escapan y provocan carreras sin control.
Consejos para el profesor2
Empieza botando parado y en el sitio; el desplazamiento llega después.
Pide que boten a la altura de la cintura, no del pecho.
Adaptaciones NEE4
Visual
Conos altos y de color vivo separados dos metros, y un compañero dando palmadas al final del slalom.
Auditiva
La salida se ve: el compañero de delante levanta el brazo al llegar al último cono.
Movilidad reducida
Slalom más ancho y bote con una mano mientras empuja con la otra; puede parar el bote al girar en cada cono.
Cognitiva o de atención
Slalom de tres conos numerados, recorrido andando y sin balón antes de hacerlo botando.
Errores frecuentes
- Botar mirando el balón: se choca. Pide una referencia a la que mirar.
- Balones demasiado grandes para la mano de un niño de siete años.
- Zonas estrechas, donde el bote se pierde constantemente.