ENTRÉNALO

Todos a la derecha

Días de lluviaParte principal
6-11 años
8 minutos
Aula
Intensidad: Media
8-28 participantes

Descripción

Las sillas se quedan quietas y lo que se mueve es la clase entera, un puesto a la vez. La orden llega de golpe y quien está en el borde de la formación se queda sin sitio en su lado, así que le toca cruzar hasta el hueco que ha aparecido al otro extremo antes de que llegue la siguiente voz.

Objetivo

Distinguir derecha e izquierda sobre la marcha y ocupar el sitio libre que corresponde sin equivocarse de lado.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Sillas en cuadrícula separadas un paso entre sí, con pasillos libres a los dos lados del aula, y el docente delante y de cara a la clase.

  2. Arranque

    A la voz de derecha, cada uno se levanta y se sienta en la silla de su derecha, entendida desde su propio cuerpo y no desde la del docente.

  3. Los de los extremos

    Quien se queda sin silla en su lado cruza por el pasillo lateral, no entre las filas, hasta el hueco libre del otro extremo de su fila.

  4. El ritmo

    Entre orden y orden pasan al menos cinco segundos, para que todo el mundo esté sentado antes de la siguiente. No se encadenan dos voces seguidas.

  5. Qué no vale

    Sentarse encima de otro, empujar para ganar una silla ni cruzar entre las filas. Quien lo haga se queda una ronda de juez.

  6. Cómo termina

    Se añaden las voces de delante y detrás y se juegan cuatro o cinco rondas mezclando las cuatro, cerrando con la clase entera acertando dos seguidas.

Variantes3

Más fácil — Solo un lado

Se trabaja únicamente con la derecha durante toda la ronda, con una pegatina de color en esa mano y en esa pared. Nadie se pierde y se afianza el lado.

Más difícil — La orden al revés

Se juega en espejo: cuando el docente dice derecha, hay que ir a la izquierda. Deshacer lo automático es lo que hace difícil esta versión.

Otra organización — Cuadrícula en el suelo

Se quitan las sillas y se juega de pie sobre una cuadrícula marcada con cinta, lo que permite jugar con la clase entera moviéndose sin mobiliario por medio.

Qué se trabaja

Discriminación derecha-izquierdaLateralidad respecto a los demás y a los objetosVelocidad de reacción

Seguridad3

Se deja un paso entre sillas y dos pasillos laterales libres: el cruce de los de los extremos se hace por ahí y nunca entre las filas.

Nadie se sienta encima de otro ni empuja para ganar una silla; entre orden y orden se espera a que toda la clase esté sentada.

Se comprueba que las sillas están firmes y sin ruedas antes de empezar, y las mochilas se apartan del suelo contra la pared.

Consejos para el profesor2

  1. Ponte de espaldas a la clase para dar las órdenes las primeras rondas: así tu derecha y la suya coinciden y se entiende el juego.

  2. Marca los dos pasillos laterales con cinta antes de empezar; es lo único que evita que los de los extremos crucen por el medio.

Adaptaciones NEE4

Visual

Las dos paredes laterales se identifican con un sonido distinto que hace un compañero fijo en cada una, y su fila es la más cercana al pasillo para tener referencia.

Auditiva

Cada orden se acompaña de un brazo extendido hacia ese lado, bien visible desde el fondo, y las cuatro órdenes se dibujan en la pizarra con flechas.

Movilidad reducida

Ocupa un sitio de la fila central y el grupo acuerda que el hueco de al lado se le deja siempre libre, para moverse un puesto sin tener que cruzar el aula.

Cognitiva o de atención

Solo la orden de la derecha, con una pegatina en esa mano y una flecha grande en esa pared, y ritmo lento de una orden cada diez segundos.

Errores frecuentes

  • Encadenar órdenes muy seguidas: la mitad está de pie cuando llega la siguiente y el aula acaba en desorden.
  • Decir derecha señalando con tu mano de frente a ellos: la mitad va a tu derecha, que es su izquierda, y no es un fallo suyo.
  • Poner las sillas pegadas: al levantarse a la vez toda una fila, se enganchan las piernas y caen dos o tres.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Aguanta la mirada

Un duelo de miradas que se juega sentados y sin material, pensado para los días en los que la clase no sale del aula. Alterna dos consignas opuestas sobre el mismo músculo: primero frenarlo del todo y luego dispararlo, y entre ronda y ronda se cambia de compañero.

4-8 años · 6 min

La cata a ciegas

Una ronda de cata a ciegas con productos corrientes de cocina: azúcar, sal, pan rallado y bicarbonato. Cada grupo prueba una pizca por turno y pone palabras a lo que nota antes de decir el nombre, de manera que lo importante no es acertar sino describir la sensación.

7-9 años · 8 min

Dos voces a la vez

Un juego de escucha selectiva para el aula: en cada trío, dos alumnos eligen frases parecidas en longitud y ritmo y las sueltan al mismo tiempo mientras el tercero intenta quedarse con las dos. El reto es separar una voz de otra con las menos repeticiones posibles, y los papeles rotan en cada ronda.

6-9 años · 8 min

Girar hacia el sonido

El grupo se sienta en el centro del aula con los ojos cerrados mientras el docente cambia de sitio en silencio y hace sonar una campana o un triángulo. A cada sonido, todos giran sobre el suelo hasta quedar de cara al lugar del que ha venido, y al abrir los ojos se comprueba quién ha apuntado bien.

5-9 años · 7 min

El balón y la música

Sentados en corro, la clase se pasa un balón sin parar mientras suena la música. Cada vez que el sonido se corta, el que lo tiene en las manos se apunta una letra, y solo al completar las cinco de la palabra sale del corro, de modo que hacen falta cinco descuidos para quedar fuera.

5-10 años · 8 min

¿De quién es este zapato?

El grupo se fija bien en el calzado de todos antes de que uno salga por la puerta. Mientras está fuera, los demás amontonan un zapato de cada uno en el centro del corro, y al volver tiene que repartirlos observando pies y caras hasta acertar de quién es cada uno.

5-9 años · 8 min

La canción muda

Una canción de todos los días se convierte en un ejercicio de sostener el ritmo sin oírlo. El docente, de pie o sentado, va abriendo y cerrando el sonido, y el grupo tiene que seguir cantando por dentro para reaparecer en el punto exacto en el que la canción se ha quedado.

4-9 años · 7 min

Busca tu animal

Las parejas se separan a los dos extremos del aula después de acordar en secreto qué animal van a imitar. Una mitad se queda con los ojos cerrados y avanza hacia el sonido de su compañero mientras el resto de la clase llena la sala de balidos, ladridos y maullidos que hay que aprender a descartar.

4-9 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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