ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 6-7 años: ejecutar todos a la vez el movimiento del lado que se nombra, sin moverse del sitio.

Todos a la vez

7-9 años
8 minutos
Cualquiera
10-32 participantes

Descripción

El lío no está en saber los lados sino en el espejo: si se copia a alguien de frente, lo que se ve invertido se ejecuta invertido y el error se propaga por el círculo. De ahí que quien manda acabe colocándose de espaldas, y que fijarse en el vecino sí valga. Encadenar dos consignas simultáneas es lo que impide resolverlo por pura imitación.

Objetivo

Distinguir y usar derecha e izquierda en el propio cuerpo y en acciones motrices.

Cómo se juega6

  1. Cinco grupos en círculos separados cuatro metros, todos mirando al centro y con un brazo de separación.

  2. Dices un movimiento con su lado

    Mano derecha arriba, pie izquierdo delante, giro hacia la derecha. Todos lo hacen a la vez, sin salir de su sitio.

  3. Vale mirar al compañero de al lado para copiarle. Quien se equivoca no sale: lo corrige, dice en voz alta qué lado era y sigue.

  4. Cada tres órdenes se encadenan dos a la vez, por ejemplo mano derecha arriba y pie izquierdo delante, y hay que aguantar las dos.

  5. Doce órdenes por tanda, tres tandas. Entre tanda y tanda, cada grupo da una vuelta andando al campo para no enfriarse.

  6. Después manda un alumno por turnos

    Se coloca en el centro de espaldas al círculo, para que nadie se confunda de lado, y canta las órdenes.

Variantes2

Apoyo

Cambiar el modo de desplazamiento sin acelerar.

Progresión

Contabilizar logros colectivos, nunca eliminaciones.

Qué se trabaja

Discriminación derecha-izquierda

Seguridad2

Mantén un brazo de distancia entre participantes antes de extender los brazos.

Evita que el giro de cabeza vaya por delante del cuerpo.

Consejos para el profesor2

  1. Di la acción antes que el lado: «levanta… la mano derecha».

  2. Deja una referencia visible —una pulsera o un peto— hasta que salga sola.

Adaptaciones NEE4

Visual

El lado se nombra y se toca: el maestro le da un toque en el brazo del lado que toca mover.

Auditiva

El maestro se coloca de espaldas al grupo para que copien su lado sin depender de oír la palabra.

Movilidad reducida

Los movimientos son de brazos, tronco y cabeza; los de pierna se hacen con el mismo gesto de la mano.

Cognitiva o de atención

Un lado por ronda entera, primero el derecho, y se mezclan cuando cada uno salga suelto.

Errores frecuentes

  • Dar la orden demasiado rápido: sin pausa se copia al de al lado.
  • Colocarte de frente al demostrar, que obliga a invertir tu imagen.
  • Encadenar dos lados en la misma orden el primer día.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Arquitectos de posturas

Cada equipo tiene su zona con una colchoneta en el centro. El profesor dice tres consignas, una de cada lista: de altura (todos abajo, todos arriba, dos alturas distintas), de dirección (todos mirando al mismo lado, en línea, en círculo hacia dentro) y de apoyos (solo pies, pies y manos, cinco apoyos entre todo el equipo). El equipo construye una postura colectiva que cumpla las tres y la aguanta cinco segundos respirando con normalidad.

6-12 años · 12 min

Código cruzado

Dos niños frente a frente y un aro a cada lado, formando una cruz. Si el maestro canta «¡Tu derecha!» o «¡Tu izquierda!», cada uno va a su lado y acaban en aros distintos, porque la derecha de uno es la izquierda del otro. Si canta «¡El pañuelo!», los dos van al aro donde está el pañuelo. Se va andando: no es una carrera.

6-12 años · 12 min

Bisagras en movimiento

Cada equipo tiene una tarjeta con seis articulaciones y lo que hace cada una: el cuello gira, se inclina y asiente, pero no da vueltas completas; el hombro gira en todas las direcciones; el codo solo dobla y estira; la muñeca dobla, estira y gira un poco; la cadera gira y dobla; la rodilla dobla y estira. Con eso el equipo inventa una secuencia de seis movimientos, uno por articulación.

6-12 años · 12 min

Ando por el espacio

Un cuadrado acotado con conos, el grupo entero andando dentro a la vez y un puñado de consignas de dirección que se cantan sin avisar. La dificultad no está en la orden, sino en cumplirla mirando por dónde se pisa: el espacio se llena y hay que buscar hueco sin dejar de obedecer. Equivocarse o chocar no saca a nadie fuera, y el ritmo sube y baja por tandas.

7-9 años · 7 min

Encuentra la meta

Si se canta un solo color, la clase entera sale al mismo sitio y la llegada acaba en amontonamiento; cantar dos reparte el grupo y además obliga a decidir. La vuelta previa de reconocimiento está porque sin ella media clase busca el color en vez de ir a él, y aquello se vuelve lento. Confundirse no saca a nadie: se vuelve al centro y se entra en la orden siguiente.

7-9 años · 6 min

El aro y yo

En cuanto un aro deja el suelo se convierte en juguete que rueda o vuela, y ahí se pierde la noción de qué es estar dentro y qué fuera. Por eso la única manipulación admitida es pisarlo o bordearlo. Mandar se cede pronto al alumnado porque decir la posición en voz alta cuesta más que colocarse, y encadenar varias obliga a retenerlas.

7-9 años · 8 min

La goma humana

Con una cuerda en medio aparece el tirón: uno acelera, el otro se resiste y acaban enrollándosela para no perderla. De ahí que vaya suelta en la palma y que soltarla no penalice, solo obligue a pararse y recogerla. La versión sin material se deja para el final porque calcular el hueco sin nada que lo marque resulta mucho más exigente.

7-9 años · 7 min

Somos gigantes o enanitos

Grupos de cuatro o cinco, cada uno en su cuadrado de cinco metros marcado con conos. A la señal todos caminan por su cuadrado, y cuando el profesor dice «gigantes» se estiran y ocupan lo máximo, andando de puntillas con los brazos arriba; con «enanitos» se hacen una bola muy pequeña.

7-9 años · 6 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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