ENTRÉNALO

Tres cosas han cambiado

Días de lluviaParte principal
7-11 años
9 minutos
Aula
Intensidad: Baja
8-28 participantes

Descripción

Cinco alumnos posan quietos imitando gestos de deportes conocidos: un saque, un lanzamiento, una salida de tacos. El resto de la clase memoriza la escena, cierra los ojos y, mientras tanto, el docente cambia tres detalles que hay que localizar al volver a mirar.

Objetivo

Retener una escena con detalle y detectar los cambios pequeños comparando lo que se ve con lo que se recuerda.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Cinco alumnos de pie delante de la pizarra, separados un paso, y el resto sentado enfrente con visión directa y sin tener que girar la silla.

  2. Preparación

    Cada uno de los cinco adopta un gesto de un deporte y lo mantiene quieto. Se eligen posturas cómodas, sin cargar una rodilla ni levantar los brazos del todo.

  3. Arranque

    La clase mira la escena durante quince segundos y después cierra los ojos y baja la cabeza. Nadie espía ni comenta nada en voz alta.

  4. El cambio

    El docente toca a tres de los cinco y cada uno modifica algo, la mano que lleva el gesto, hacia dónde mira o el pie de apoyo. Nadie cambia de deporte.

  5. Cómo se acierta

    Se abren los ojos y se levanta la mano para decir un cambio. Se dan tres, y se acaba la ronda cuando salen los tres o cuando pasa un minuto.

  6. Cómo termina

    Rotan los cinco de delante y en la última ronda posan diez, con cinco cambios. Se cierra probando entre todos las cinco posturas del día.

Variantes3

Más fácil — Tres estatuas y un cambio

Posan tres alumnos y solo se cambia una cosa, además bien grande, como pasar de mirar al techo a mirar al suelo. Lo saca la clase entera a la primera.

Más difícil — Cambio de sitio

Además de cambiar el gesto, dos de los que posan se intercambian el sitio en la fila. Hay que acordarse de la postura y también de en qué orden estaba cada uno.

Otra organización — Por grupos enfrentados

La clase se parte en grupos de seis, cada uno enfrente de otro, y se turnan para posar y observar. Todos posan y todos observan en cada ronda, sin público.

Qué se trabaja

Imagen y percepción del propio cuerpoAtenciónescucha y concentraciónJuegos predeportivos

Seguridad2

Las posturas se mantienen quietas como mucho quince segundos, sin apoyar todo el peso en una pierna ni sostener los brazos por encima de la cabeza.

Los que posan tienen un paso libre alrededor y la pizarra a su espalda queda despejada, sin taburetes ni papeleras.

Consejos para el profesor2

  1. Elige tú los tres cambios antes de que cierren los ojos: si lo decides sobre la marcha, acabas cambiando lo mismo cada ronda.

  2. Haz que los que posan digan en voz alta qué deporte hacen antes de congelarse; así la clase mira la postura y no está adivinando el deporte.

Adaptaciones NEE4

Visual

Los que posan describen su postura en voz alta antes de congelarse y, al cambiar, dicen «he cambiado» sin decir qué; él descubre los cambios preguntando y comparando descripciones.

Auditiva

Los avisos de cerrar y abrir los ojos se dan con un gesto grande del brazo, y las respuestas acertadas se escriben en la pizarra según van saliendo.

Movilidad reducida

Posa sentado con gestos de brazos y de cabeza, que son los que mejor se ven desde el fondo, y observa desde la primera fila cuando le toque mirar.

Cognitiva o de atención

Tres estatuas y un solo cambio, avisando de antemano en qué parte del cuerpo va a estar: en las manos, en los pies o en la mirada.

Errores frecuentes

  • Dejar posturas incómodas mucho tiempo: a los treinta segundos tiemblan y el cambio que descubre la clase es que se han movido de cansancio.
  • Cambiar cosas invisibles desde el fondo del aula, como un dedo: la mitad de la clase no puede acertar y deja de mirar.
  • Dejar siempre a los mismos posando: la gracia está en pasar por los dos papeles, y observar es el trabajo más fácil de los dos.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Aguanta la mirada

Un duelo de miradas que se juega sentados y sin material, pensado para los días en los que la clase no sale del aula. Alterna dos consignas opuestas sobre el mismo músculo: primero frenarlo del todo y luego dispararlo, y entre ronda y ronda se cambia de compañero.

4-8 años · 6 min

La cata a ciegas

Una ronda de cata a ciegas con productos corrientes de cocina: azúcar, sal, pan rallado y bicarbonato. Cada grupo prueba una pizca por turno y pone palabras a lo que nota antes de decir el nombre, de manera que lo importante no es acertar sino describir la sensación.

7-9 años · 8 min

Dos voces a la vez

Un juego de escucha selectiva para el aula: en cada trío, dos alumnos eligen frases parecidas en longitud y ritmo y las sueltan al mismo tiempo mientras el tercero intenta quedarse con las dos. El reto es separar una voz de otra con las menos repeticiones posibles, y los papeles rotan en cada ronda.

6-9 años · 8 min

Girar hacia el sonido

El grupo se sienta en el centro del aula con los ojos cerrados mientras el docente cambia de sitio en silencio y hace sonar una campana o un triángulo. A cada sonido, todos giran sobre el suelo hasta quedar de cara al lugar del que ha venido, y al abrir los ojos se comprueba quién ha apuntado bien.

5-9 años · 7 min

El balón y la música

Sentados en corro, la clase se pasa un balón sin parar mientras suena la música. Cada vez que el sonido se corta, el que lo tiene en las manos se apunta una letra, y solo al completar las cinco de la palabra sale del corro, de modo que hacen falta cinco descuidos para quedar fuera.

5-10 años · 8 min

¿De quién es este zapato?

El grupo se fija bien en el calzado de todos antes de que uno salga por la puerta. Mientras está fuera, los demás amontonan un zapato de cada uno en el centro del corro, y al volver tiene que repartirlos observando pies y caras hasta acertar de quién es cada uno.

5-9 años · 8 min

La canción muda

Una canción de todos los días se convierte en un ejercicio de sostener el ritmo sin oírlo. El docente, de pie o sentado, va abriendo y cerrando el sonido, y el grupo tiene que seguir cantando por dentro para reaparecer en el punto exacto en el que la canción se ha quedado.

4-9 años · 7 min

Busca tu animal

Las parejas se separan a los dos extremos del aula después de acordar en secreto qué animal van a imitar. Una mitad se queda con los ojos cerrados y avanza hacia el sonido de su compañero mientras el resto de la clase llena la sala de balidos, ladridos y maullidos que hay que aprender a descartar.

4-9 años · 8 min

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