Tumbadito
Descripción
Uno se tumba boca arriba sobre un trozo de papel continuo en la postura que elija y el otro repasa su contorno con un rotulador. Al levantarse aparece una silueta a tamaño real que se recorta y se pone junto a las demás, y ahí se ve de golpe cuánto se parecen y en qué son distintos unos y otros.
Objetivo
Ver el propio cuerpo a tamaño real desde fuera y compararlo con el de los compañeros sin juzgarlo.
Cómo se juega6
Colocación
Suelo despejado y un trozo de papel continuo por pareja, separados un paso entre ellos, con el rotulador en el suelo al lado de cada uno.
Arranque
Uno se tumba boca arriba sobre su papel en la postura que quiera, con brazos y piernas dentro del papel, y se queda quieto.
Qué hay que hacer
El compañero repasa el contorno apoyando el rotulador en el papel, nunca sobre la piel ni sobre la ropa, y avisa antes de llegar a la cabeza.
Qué no vale
Pintar la cara, escribir nada dentro de la silueta ni hacer bromas sobre el tamaño de nadie. El que lo haga cambia el papel de su pareja.
Cambio
Se recorta la silueta, se cambian los papeles y se repite para que los dos tengan la suya. Cada uno escribe su nombre en un pie.
Cómo termina
Se colocan todas las siluetas juntas en el suelo o en la pared y se busca en qué se parecen y en qué no, señalando siempre partes y nunca personas.
Variantes3
Se dibuja únicamente de la cintura para arriba, con un folio grande por cabeza en vez de papel continuo. Se termina en la mitad de tiempo y se recorta sin curvas difíciles.
La silueta se dibuja en la postura de un gesto deportivo, corriendo o lanzando, y el resto de la clase tiene que adivinar de qué deporte se trata al verla colgada.
Todas las siluetas se pegan una junto a otra formando un mural corrido en la pared del aula, y cada uno señala en la suya tres partes del cuerpo que se nombran en voz alta.
Qué se trabaja
Seguridad3
El rotulador se apoya siempre en el papel y nunca sobre la piel ni sobre la ropa del compañero, y quien dibuja avisa antes de pasar por la zona de la cabeza.
Las tijeras las reparte el docente para el recorte y se usan sentados y en el sitio; nadie camina por el aula con las tijeras abiertas en la mano.
Se recuerda antes de empezar que no se hacen comentarios sobre el tamaño ni la forma del cuerpo de nadie, y el docente para la actividad si aparece alguno.
Consejos para el profesor2
Corta tú los trozos de papel antes de la clase; medirlos y cortarlos con los alumnos se lleva la mitad del tiempo de la sesión.
Pon la norma sobre los comentarios antes de repartir nada, no cuando ya haya salido el primero: aquí el cuerpo de cada uno queda a la vista de todos.
Adaptaciones NEE4
Visual
Recorre con la mano el contorno del compañero antes y después de dibujarlo, y su propia silueta se repasa con cordón de relieve pegado sobre la línea para poder leerla con los dedos.
Auditiva
Su pareja le avisa con un toque en el hombro antes de empezar y antes de la zona de la cabeza, además de decirlo, y el docente explica de frente y sin hablar de espaldas.
Movilidad reducida
Se dibuja la silueta en la postura en la que esté cómodo, sentado o de lado, y si usa silla se dibuja el contorno de su medio cuerpo sobre un papel apoyado en la mesa.
Cognitiva o de atención
Se dibuja solo medio cuerpo, con el papel ya cortado, y el compañero de referencia le va nombrando qué parte se está repasando en cada momento.
Errores frecuentes
- Cortar el papel demasiado corto: los pies o la cabeza se quedan fuera y hay que empezar otra vez con otro trozo.
- Dejar que se dibuje la cara dentro de la silueta: acaba en caricaturas y el trabajo sobre el propio cuerpo se convierte en una broma.
- Poner los papeles pegados unos a otros: al tumbarse invaden el del vecino y las siluetas salen mezcladas.