ENTRÉNALO

Acumulación y contrapunto

Ritmo y danzaParte principal
14-16 años
18 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Salir solo delante de la clase entera no es lo mismo a los catorce años que a los diez, y por eso aquí el contrapunto se ofrece en pareja antes de que nadie reparta posiciones. La acumulación, en cambio, es anónima: el efecto está en ver crecer el grupo cuerpo a cuerpo, y si va deprisa no se aprecia.

Objetivo

Componer con acumulación y contrapunto, decidiendo en equipo el orden y las posiciones.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos. Se trabajan dos recursos de composición.

  2. Acumulación

    La frase arranca con un solo integrante y cada ocho tiempos se suma otro haciendo lo mismo, hasta el unísono de todo el equipo.

  3. Contrapunto

    Partiendo del unísono, uno se separa en el espacio y hace algo distinto durante ocho tiempos, y después se reincorpora donde vaya el grupo.

  4. Cada equipo monta una versión de treinta y dos tiempos que use los dos recursos y decide quién ocupa cada posición.

  5. El que sale al contrapunto está ocho tiempos a la vista, y se rota para que pase todo el equipo.

Variantes3

Acumulación inversa

Se empieza con el equipo entero y se va restando uno cada ocho tiempos.

Contrapunto doble

Salen dos personas a la vez, lo que reparte la exposición.

Por equipos

Lo que se acumula son equipos enteros y no personas.

Qué se trabaja

Coreografías y montajes colectivos

Seguridad2

El que sale al contrapunto lo hace hacia la zona libre de su equipo, nunca cruzando la de otro.

Separación de tres metros entre equipos.

Consejos para el profesor3

  1. Di que el contrapunto puede hacerse en pareja antes de que empiecen a repartir posiciones. Ofrecido después, quien lo necesita ya ha dicho que no quiere.

  2. Cuenta los ocho tiempos del contrapunto en alto. Sin conteo se alargan hasta veinte y aquello se convierte en la actuación de uno.

  3. Empieza por la acumulación, que no expone a nadie, y deja el contrapunto para la segunda mitad. En ese orden sale; al revés, se bloquean.

Adaptaciones NEE4

Visual

El sitio de acumulación es siempre el mismo y el compañero de delante da un toque en el hombro al entrar; el espacio libre se recorre antes de empezar.

Auditiva

Las entradas se marcan con gestos acordados dentro del equipo y el conteo va visible.

Movilidad reducida

El contrapunto se resuelve con cambio de nivel y de calidad sin desplazamiento, y puede hacerse en pareja.

Cognitiva o de atención

Se trabaja solo la acumulación en la primera mitad de la sesión, con el orden de entradas escrito y ensayado despacio.

Errores frecuentes

  • Obligar a salir al contrapunto a quien no quiere, que es la forma más rápida de perder al grupo en tercero.
  • Acumulaciones tan rápidas que no se aprecia el efecto.
  • Contrapuntos que se convierten en un solo de treinta segundos.
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Ritmo y danza

Pulso que crece

Con dos capas ya hay lío: en cuanto la otra mitad entra a contratiempo, la mano se va detrás de lo que suena más fuerte y el corro se junta en una sola cosa. Por eso aquí se monta de dos en dos, en el sitio y sin moverse, y sostener el patrón caminando se deja para más adelante. En los seis minutos no pisa nadie el interior del corro.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Ocho pasos y foto

Para la clase entera de golpe, así que no hay a quién mirar ni de quién reírse y la postura sale sin negociarla. Ocho consignas seguidas mandan a la clase a rincones de la pista que en una hora normal no pisa nadie, y en seis minutos el grupo está caliente y contando.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Bloques que cambian

¿Qué se rompe primero cuando cambia la formación? Las rodillas: el grupo camina hacia su sitio nuevo y por el camino se olvida de rebotar. Dirige alguien metido dentro de la fila de delante y de espaldas, así que la clase ve una espalda en vez de una cara y el rebote de hip hop entra sin que nadie se sienta expuesto.

12-14 años · 7 min

Ritmo y danza

Máquina de cinco engranajes

Cinco personas moviéndose en paralelo todavía no son una máquina, y el equipo tarda un rato en descubrir que las piezas tienen que tocarse o responderse para que aquello encaje. Las cinco funcionan a la vez, de modo que ninguna actúa delante de las demás. Al cambiar el tempo en la fase final se ve enseguida cuál se había aprendido de memoria y cuál escucha.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Recorridos cruzados

Con la pista para él solo, un equipo se aprende su trayectoria en dos pasadas y parece que está todo hecho. Con otros cuatro grupos dentro y las líneas cortándose en el centro aparece el que iba siguiendo al de delante, porque en cuanto lo pierde de vista se queda parado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

El montaje de las cinco frases

Inventar ocho tiempos lo despacha cualquier equipo en cinco minutos; aprenderse los cuarenta de los demás y colocarlos en un orden que funcione ocupa el resto de la sesión. Cada frase se enseña desde delante y de espaldas, de manera que la clase la baila en lugar de mirarla, y el montaje sale o no sale según lo bien que se hayan escuchado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Paso base y evoluciones

Los pies del docente se ven desde cualquier punto del corro cuando enseña metido dentro, y con eso el paso entra en cuatro minutos. Lo que se trabaja luego es sostenerlo mientras la figura cambia de forma, que es cosa distinta: la cadena estira, la serpiente gira y el caracol aprieta. Nadie tiene pareja asignada y quien no quiere dar la mano se engancha por un pañuelo.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

La fila que dibuja

El guía manda de espaldas y sin que nadie le mire la cara, que en primero suele ser la única forma de que alguien mande. Como el relevo llega a los treinta y dos tiempos, el turno dura poco más de veinte segundos y pasan todos sin que la cosa se note. Al final las hileras se enganchan en una sola serpiente que acaba cerrándose sobre sí misma.

12-14 años · 18 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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