Descripción
En cada grupo, una persona realiza tres acciones sonoras mientras los demás escuchan de espaldas. Después se giran y repiten la secuencia en el mismo orden. El papel de quien propone la secuencia cambia entre turnos.
Objetivo
Reconocer y recordar una secuencia de acciones por sus sonidos y reproducirla en el mismo orden.
Cómo se juega6
Organiza cinco grupos. Cada grupo elige a la persona que hace la primera secuencia; los demás se colocan de espaldas para escuchar sin verla.
Quien propone la secuencia realiza tres acciones que produzcan sonido; por ejemplo, dos saltos, una carrera corta de tres pasos y palmadas en los muslos.
Cuando termine, el grupo se gira y reproduce las tres acciones en el mismo orden.
Si la secuencia no coincide, quien la ha propuesto la repite una vez más, despacio. Después de ese segundo intento, el grupo la hace a la vez que esa persona.
Todas las acciones se realizan en el sitio o con un desplazamiento de tres pasos como máximo, dentro de la zona del grupo.
Se cambia a quien propone la secuencia hasta completar cinco turnos. En el último, la secuencia tiene cuatro acciones en lugar de tres.
Variantes2
Ofrece tarjetas con dibujos de las partes del cuerpo para preparar las acciones sonoras antes de que el grupo se vuelva de espaldas.
El grupo reproduce las tres acciones enlazadas, manteniendo el orden y el control del movimiento.
Qué se trabaja
Seguridad3
Revisa que el suelo esté seco y libre de material suelto.
Deja espacio entre participantes para saltar, dar palmadas en los muslos o avanzar hasta tres pasos sin tocarse.
Pide a cada grupo que elija el sentido de los desplazamientos antes de reproducir la secuencia, para evitar cruces.
Consejos para el profesor3
Ensaya las acciones sonoras por separado para comprobar que se distinguen sin mirar.
Recuerda al emisor que termine la secuencia antes de que los demás se giren.
Si el grupo no acierta, usa la repetición lenta y la ejecución conjunta previstas en las reglas.
Adaptaciones NEE4
Visual
La secuencia ya se reconoce por el oído. Describe antes la zona disponible y practica con el grupo las acciones sonoras que se van a utilizar.
Auditiva
Como adaptación, quien propone realiza la secuencia de cara a quienes necesitan verla para poder reproducirla.
Movilidad reducida
Pide a quien propone la secuencia que elija acciones sonoras que puedan realizar todos, como palmadas o toques en los muslos, sin incluir carreras.
Cognitiva o de atención
Quien propone repite la secuencia de tres sonidos dos veces antes de que el grupo la reproduzca.
Errores frecuentes
- Mirar la secuencia mientras el emisor la realiza.
- Elegir acciones que apenas suenan y no se distinguen al escucharlas.
- Hacer desplazamientos de más de tres pasos o invadir la zona de otro grupo.