Andando por la raya
Descripción
Rayas pintadas en el suelo por todo el espacio. Todo el grupo anda a la vez sobre su raya, cada uno por la suya, sin salirse. Cuando el docente da la señal de alto, todos se paran encima de la raya y copian la postura de equilibrio que el docente hace en ese momento: pie con pie, a la pata coja un instante, de puntillas o con los brazos en cruz. Se aguanta lo que dure una respiración y se sigue andando. El enunciado original enmarcaba el juego como un control policial a unos borrachos; aquí el marco es el de un equilibrista que recorre su cuerda del circo, que dice lo mismo al niño y no le explica lo que es una borrachera.
Objetivo
Andar controlando el apoyo sobre una referencia estrecha y sostener el cuerpo quieto un momento sin salirse de ella.
Cómo se juega6
Colocación
Cada niño de pie sobre una raya, con los dos pies dentro de ella y con un brazo de distancia respecto al compañero de delante. El docente se coloca sobre su propia raya, donde todos le vean.
Arranque
El docente dice "somos equilibristas y esto es la cuerda del circo" y empieza a andar despacio sobre su raya; el grupo hace lo mismo, cada uno en la suya.
Qué se puede hacer
Se anda hacia delante mirando la raya, se puede ir más despacio, y quien llega al final da la vuelta y la recorre otra vez. No se corre y no se adelanta al de delante.
Qué pasa cuando el docente dice "¡alto!": todos se paran encima de la raya y copian la postura que el docente está haciendo. Se aguanta lo que dura coger aire y soltarlo, y se vuelve a andar.
Cómo termina
Después de cuatro o cinco altos, el docente anda hasta el final de su raya y se sienta al lado; el grupo hace lo mismo y se mira quién ha conseguido no salirse.
Reinicio
Se cambia la postura del alto (de puntillas, brazos en cruz, un pie delante del otro) y se vuelve a empezar por la misma raya.
Variantes3
Pie con pie
Se recorre la raya pegando el talón a la punta del pie de atrás en cada paso, andando muy despacio. La raya es la misma y la regla de no correr sigue en pie.
Rayas con curva
En vez de rectas, las rayas se pintan con curvas suaves y sin cruzarse, y cada niño recorre la suya de punta a punta. Cambia la vista y el ajuste del pie sin tocar la regla de andar.
El pasillo
Se pintan dos rayas paralelas separadas un palmo y se anda por dentro del pasillo. Hay sitio para los dos pies y el niño nota enseguida cuándo se sale.
Consejos para el profesor3
El juego lo sostiene el cuento del equilibrista, no la consigna: si el docente anda por su raya con los brazos en cruz y cara de estar a diez metros del suelo, el grupo entra solo.
A los tres años muchos andarán con un pie a cada lado de la raya y no pasa nada, es el punto de partida; lo que se corrige a esa edad es la mirada, que tiene que ir a la raya y no a los pies del compañero.
Pinta las rayas antes de que entre el grupo: verlos esperar mientras se pinta es perder cinco minutos de sesión.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Recorre la raya con el apoyo que use —bastón, andador o silla— y por una raya más ancha pintada solo para él; en el alto adopta la postura de control que le sea posible (tronco erguido, brazos en cruz, cabeza alta), que es el contenido del juego, no la pata coja.
Visual
La raya se marca con cinta de carrocero rugosa o con huellas de goma que se noten con el pie, nunca con una cuerda, y el docente anda a su lado nombrando en voz alta cada consigna y cada alto.
Auditiva
El alto se da además con un gesto grande del brazo y golpeando la pandereta a la vista de todos, y las posturas se demuestran siempre antes de pedirlas.
Cognitiva
Se usa una sola postura de alto durante toda la sesión, demostrada y repetida varias veces antes de cambiarla, y el docente se coloca en la raya de al lado para que la copia sea directa.