Ardilla a su cueva
Descripción
Dos círculos concéntricos: los de fuera hacen de cueva levantando los brazos en arco y los de dentro son las ardillas. Mientras están emparejados se preguntan cosas, y a la voz de «ardilla» cada una se muda a la cueva de su derecha.
Objetivo
Distinguir la derecha respecto a los demás y hablar con todos los compañeros del grupo, no solo con los de siempre.
Cómo se juega6
Colocación
Dos círculos concéntricos con el mismo número de alumnos. Los de fuera son cuevas, de pie y separados un paso, con los brazos en arco; los de dentro son ardillas, una bajo cada arco.
Arranque
El docente dice en voz alta el tema de conversación —qué has desayunado, a qué juegas en el recreo, cómo se llama alguien de tu casa— y cada ardilla lo habla con su cueva durante medio minuto.
Qué se puede hacer
Se habla de pareja en pareja y en voz baja, y se puede repetir la pregunta si no se ha oído. La cueva sostiene los brazos arriba sin cerrarlos y sin tocar a la ardilla.
Qué pasa a la voz de «ardilla»
Todas las ardillas salen de su cueva y se meten en la de su derecha, la de al lado y no la de enfrente. Las cuevas no se mueven del sitio y levantan bien los brazos para dejar pasar.
Cómo termina
Tras tres mudas se cambian los papeles y se juegan otras tantas rondas con temas nuevos. Antes de deshacer el corro, el docente pregunta a unos cuantos algo que hayan sabido de otro.
Reinicio
Se juega diciendo «derecha» o «izquierda» sin avisar de cuál toca, o se piden dos mudas seguidas con un «ardilla, ardilla».
Variantes3
Se juega con dos ardillas de más que no tienen cueva, así que en cada muda quedan dos fuera y son ellas las que arrancan la ronda siguiente. Hay que elegir hueco deprisa.
Las cuevas se reparten por todo el espacio en vez de formar un corro. A la señal, cada ardilla busca una cueva libre que no sea la suya. Se pasa de rotar a buscar y aparece el desplazamiento por todo el patio.
Cada alumno lleva un pañuelo suelto en la mano derecha y el docente señala el sentido de la muda con el brazo estirado. Desaparece la duda de hacia dónde ir y queda solo la conversación y el cambio.
Qué se trabaja
Seguridad2
La ardilla entra en la cueva andando y sin empujar, y la cueva no cierra los brazos sobre quien está pasando.
El corro se monta lejos de paredes y material, con un paso libre entre cueva y cueva para mudarse sin chocar.
Consejos para el profesor2
Cambia cuevas por ardillas a mitad: solo las ardillas se mudan y solo ellas cambian de interlocutor.
Da el tema con la voz baja: con toda la clase hablando por parejas ya hay ruido de sobra en la sala.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se recorre el corro entero antes de empezar tocando a cada compañero para saber a qué distancia está el siguiente, y su cueva le dice el nombre en voz alta al llegar.
Auditiva
La señal de muda se dobla con un gesto amplio del docente en el centro del corro y las conversaciones se hacen cara a cara y a distancia corta.
Movilidad reducida
Hace de cueva desde su posición habitual, sentado o de pie, marcando el arco con un solo brazo o con una pica sujeta;
Cognitiva o de atención
Se juega con la mano marcada y siempre en el mismo sentido, con el docente acompañando la primera muda al lado del alumno.
Errores frecuentes
- Dejar a las cuevas con los brazos en alto minutos enteros: se cansan los hombros y el arco se cierra sobre la ardilla.
- No señalar el sentido cada vez: si «a la derecha» no se marca, dos ardillas llegan a la misma cueva.
- Poner temas que se contestan con sí o no: se resuelven en tres segundos y esperan medio minuto callados.