Aros de colores
Descripción
La consigna trae dos datos y hay que sostener los dos: el color dice adónde ir y la parte nombrada dice qué se mete, mientras el resto del cuerpo se queda fuera y quieto. Como el aro se llena enseguida, buscar hueco forma parte del reto y nunca se resuelve apartando a otro. Al final se piden dos partes repartidas entre dos colores.
Objetivo
Mover de forma diferenciada brazos, piernas, tronco y cabeza, combinando acciones simultáneas sencillas.
Cómo se juega6
Cinco grupos. Cada grupo tiene cuatro aros de colores repartidos por su zona.
El maestro canta un color y una parte del cuerpo
«¡aro azul, mano izquierda!».
Cada uno va andando a un aro de ese color y mete dentro solo esa parte, sin mover el resto del cuerpo.
Si en un aro ya hay tres personas, se busca otro del mismo color: no se empuja ni se aparta a nadie.
Las posturas se mantienen tres segundos y se sale andando, sin pisar el aro.
Ocho consignas. En las tres últimas se pide una parte en un color y otra en otro, así que hay que repartirse entre dos aros.
Variantes2
Realizar la acción junto a una pareja de referencia.
Añadir una señal musical a la consigna visual.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los movimientos empiezan lentos: la disociación se aprende despacio, no deprisa.
Deja espacio de un brazo alrededor de cada niño para que pueda mover brazos y piernas sin golpear.
Si aparece dolor de cuello o de hombro al mover la cabeza, se para y se vuelve a la posición neutra.
Consejos para el profesor2
Nombra en voz alta el segmento que se mueve: brazo, pierna, tronco, cabeza.
Si a alguien no le sale, que mueva solo un segmento y añada el otro cuando lo domine.
Adaptaciones NEE4
Visual
Cada color de aro lleva pegada una textura distinta, y el color se dice siempre en voz alta.
Auditiva
El color se enseña levantando un aro igual y la parte del cuerpo se señala en el propio cuerpo.
Movilidad reducida
Sus aros se cuelgan a la altura de las manos y del tronco, no se dejan en el suelo.
Cognitiva o de atención
Dos aros y dos partes en toda la ronda, y siempre se dice el color antes que la parte.
Errores frecuentes
- Pedir dos segmentos a la vez el primer día: primero uno, después dos.
- Acelerar el ritmo antes de que el movimiento salga limpio.
- Corregir a la vez a todo el grupo, que hace que nadie sepa qué mirar.