Balizas desde otro punto
Descripción
La baliza se coloca en el centro del espacio y las tres bases alrededor, separadas veinte metros y en direcciones distintas, cada una marcada con un cono de un color. Antes de empezar se acuerdan en alto dos referencias fijas que se vean desde las tres bases. Cada pareja observa la baliza desde cada base y dibuja en su croquis dónde queda respecto de esas dos referencias.
Objetivo
Entender que la posición de un objeto se describe siempre respecto a algo, y que ese algo cambia cuando cambia el punto de observación.
Cómo se juega7
Colocación
Se coloca la baliza en el centro del espacio y las tres bases alrededor, separadas entre sí unos 20 metros y en direcciones bien distintas, no en línea. Cada base se marca con un cono de un color: azul, amarillo y rojo.
Las dos referencias fijas
Antes de empezar se acuerdan en alto y se señalan. Tienen que verse desde las tres bases y no moverse en toda la sesión. La portería y el árbol grande, o el edificio y la valla. Sin dos referencias fijas este juego no funciona, porque no hay nada respecto de lo que describir.
El croquis
Cada pareja lleva un papel con la baliza dibujada en el centro y las dos referencias marcadas. Lo que tienen que dibujar es dónde queda la baliza respecto de esas dos referencias, tal como se ve desde donde están.
Primera observación, base azul
La pareja mira desde el cono azul y dibuja. Por ejemplo: la baliza queda a la izquierda de la portería y por delante del árbol. Se escribe o se dibuja, pero se hace desde ahí, sin moverse.
El cambio, que es el juego
La pareja se desplaza andando a la base amarilla. La baliza no se ha movido, y eso hay que decirlo en alto antes de que lleguen, porque es exactamente lo que van a poner en duda. Vuelven a observar y dibujan otra vez. Ahora la baliza puede quedar a la derecha de la portería.
La pregunta que cierra el juego
Después de las tres bases, la pareja tiene que decir qué ha cambiado y qué no. La baliza no se ha movido, las referencias tampoco; lo que ha cambiado es desde dónde miran. Que lleguen a decir esa frase es todo el contenido.
Cómo se complica
Se pide predecir. Antes de ir a la tercera base, la pareja dibuja cómo cree que se verá desde allí, y luego va y comprueba. Ahí es donde se ve quién lo ha entendido de verdad.
Variantes3
dos bases en lugar de tres, y una sola referencia fija. La diferencia entre las dos observaciones es mucho más fácil de ver y de decir.
se añade una cuarta base situada justo enfrente de la primera, de modo que la baliza se vea al otro lado de la referencia. Y se pide predecir antes de ir.
la mitad de la clase se queda en una base y la otra mitad en otra, y se describen por gestos desde lejos dónde ven la baliza, sin moverse. Al final se juntan y comparan los dos dibujos.
Qué se trabaja
Seguridad3
Para observar no hace falta acercarse a la baliza ni tocar las referencias: si una de ellas es la portería, se mira desde la base y nadie se cuelga de ella ni la mueve.
Se dibuja parado en la base; entre base y base se anda con el lápiz guardado en la tablilla y sin ir escribiendo por el camino.
Las parejas cambian de base todas en el mismo sentido, para que dos no se crucen por el centro del espacio mirando el papel.
Consejos para el profesor4
Este juego no funciona sin dos referencias fijas bien elegidas y acordadas en alto.
Si se dejan libres, cada pareja usa una referencia distinta y no hay nada que comparar entre las tres bases.
Lo segundo es decir claramente, antes de la segunda base, que la baliza no se ha movido: sin ese aviso, la mitad de las parejas concluye que alguien la ha cambiado de sitio y el juego se pierde.
Y la pregunta final hay que hacerla en alto y esperar la respuesta: que digan «lo que ha cambiado es desde dónde miramos» es lo único que se llevan de aquí, y no sale solo si no se pregunta.
Adaptaciones NEE4
Visual
se sustituye el croquis por una plantilla con relieve, pegando cuerda fina sobre las líneas y usando piezas de distinta textura para la baliza y las dos referencias, que se colocan tocando; la observación se hace describiendo en alto entre la pareja y colocando las piezas, y el cambio de base se comenta al llegar.
Auditiva
todo el juego es visual y escrito, así que no hay barrera; conviene que el maestro dé las consignas de cambio de base de frente y con un gesto grande, y que las dos referencias fijas se señalen con el brazo además de nombrarlas.
Movilidad reducida
las tres bases se colocan sobre terreno practicable y se unen por un pasillo llano, comprobado antes; si alguna no lo es, se cambia de sitio esa base y no se cambia de tarea a nadie. La tablilla se apoya en el reposabrazos o se cuelga del cuello con un cordel.
Cognitiva o de atención
dos bases en lugar de tres y una sola referencia fija; se le da el croquis de la primera base ya dibujado, para que solo tenga que hacer el de la segunda y compararlos.
Errores frecuentes
- Dejar que cada pareja elija su propia referencia fija. No hay nada que comparar entre bases y el juego se queda en tres dibujos sueltos.
- Poner las tres bases en línea. Desde tres puntos alineados la baliza se ve casi igual y no se aprecia el cambio, que es todo el contenido.
- No avisar de que la baliza no se mueve. Concluyen que la han cambiado de sitio y dejan de mirar.
- Saltarse la pregunta final. Han hecho tres dibujos y no han entendido para qué.
Observaciones
Montaje (10 minutos, para 25 alumnos): 1. Se elige el espacio mirando una cosa antes que nada: que haya dos referencias fijas grandes y visibles desde cualquier punto. Una portería y un árbol, un edificio y una valla. Sin eso, este juego no se puede montar. 2. Se coloca la baliza en el centro de un espacio de unos 30 x 30 metros. Vale un cono grande, una pica con un pañuelo atado o una baliza de orientación. 3. Se colocan tres bases alrededor de la baliza, a unos 20 metros de ella y separadas entre sí en direcciones bien distintas: nunca alineadas. Si las tres bases quedan en línea, la baliza se ve casi igual desde las tres y el juego no enseña nada. Se marcan con un cono azul, uno amarillo y uno rojo. 4. Se preparan 13 croquis en tablilla o carpeta rígida: cada uno lleva la baliza dibujada en el centro y las dos referencias fijas marcadas con su símbolo. Un lápiz por tablilla. 5. Se marca con conos el pasillo perimetral por el que se va de una base a otra, para que nadie cruce por el centro.