Descripción
En equipos de cuatro, se recorren juntos seis puntos señalizados del patio, llamados balizas. Cada equipo sigue un orden distinto indicado en su tarjeta y anota el símbolo de cada baliza. El recorrido termina al reunir los seis símbolos y se comprueban juntos, sin cronómetro.
Objetivo
Localizar puntos en el espacio siguiendo una secuencia dada y registrar lo encontrado.
Cómo se juega5
Cada equipo recibe su tarjeta con las seis balizas en el orden en que debe buscarlas.
Cada equipo empieza por la primera baliza de la tarjeta y continúa en el orden indicado, sin saltarse ninguna.
Al llegar a cada baliza, el equipo anota en la tarjeta el símbolo que hay en ella.
El equipo se desplaza junto y andando; nadie se separa para buscar por su cuenta.
El recorrido termina cuando el equipo ha anotado los seis símbolos. Se comprueban en común, sin comparar tiempos.
Variantes2
Añade a la tarjeta el color de cada baliza junto a su posición en la secuencia para facilitar que el equipo la identifique.
Entrega la secuencia escrita al revés. El equipo debe leerla desde el final para seguir el recorrido.
Qué se trabaja
Seguridad3
Delimita la zona de búsqueda y recórrela antes con el grupo.
El recorrido se hace andando y el equipo permanece junto.
Coloca todas las balizas dentro del campo visual del docente.
Consejos para el profesor2
Prepara secuencias distintas para los equipos.
Mantén la comprobación sin cronómetro para centrar la tarea en el orden y los símbolos.
Adaptaciones NEE4
Visual
Usa objetos de formas distintas como balizas, a la altura de la mano. El equipo reconoce cada forma al tacto y la registra en lugar del símbolo escrito.
Auditiva
Entrega las instrucciones y la secuencia por escrito. Acompaña el aviso de final con una indicación visible.
Movilidad reducida
El recorrido del equipo pasa por zonas llanas y sin escalones, con las balizas a menos de un metro del camino accesible.
Cognitiva o de atención
Presenta seis casillas numeradas en la tarjeta. El equipo sigue el orden escrito y registra una baliza en cada casilla.
Errores frecuentes
- Dar la misma secuencia a todos los equipos y hacer que se sigan entre sí.
- Separarse del equipo para buscar más deprisa.
- Colocar balizas fuera del campo visual del docente.