ENTRÉNALO

Balizas por relevo

Juegos de OrientaciónParte principal
14-15 años
10 minutos
Patio y pista del centro: recinto delimitado y accesible
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

El siguiente turno depende de la información que deja el anterior, por lo que una ubicación imprecisa afecta a todo el recorrido. El registro previo al relevo convierte la vuelta a la base en un intercambio útil y no solo en una carrera.

Objetivo

Transmitir una localización comprobada para sostener una tarea colectiva de orientación.

Cómo se juega6

  1. Formad cuatro grupos con una base y un plano compartido; el docente distribuye ocho conos numerados por el recinto autorizado.

  2. El turno activo busca el control que corresponde por orden, empezando por el primero.

  3. Al encontrarlo, vuelve a la base y señala su posición antes de autorizar la salida hacia el número siguiente.

  4. Si la ubicación resulta dudosa, el mismo turno la comprueba acompañado por la función de lectura del grupo; después continúa el relevo.

  5. Al cerrar la tanda comparad el plano con los controles reales y rotad quién custodia la lectura de la base.

  6. Tiempo total

    10 min; 2 min de explicación y ensayo, 3 tandas de 120 s, 1 min total de pausas y cambios, y 1 min de cierre y recogida.

Variantes3

Orden visible

Mostrad el sector aproximado del siguiente control para reducir la búsqueda inicial.

Pista verbal

El relevo describe la posición sin señalarla primero; el grupo debe traducir esa información al plano.

Base trasladada

Cambiad la base a otro punto autorizado entre tandas; el grupo debe reorientar el registro compartido antes del relevo.

Qué se trabaja

Orientación con plano y croquis

Seguridad2

El recorrido queda dentro del recinto autorizado y evita escaleras, aparcamientos y zonas en uso por otros grupos.

Ante una duda sobre la posición, deteneos en un lugar visible y solicitad orientación al docente.

Consejos para el profesor2

  1. Observa la calidad de la información al regreso.

  2. Evita premiar un relevo rápido si deja un registro sin comprobar.

Adaptaciones NEE4

Visual

Utiliza las referencias del recorrido descritas oralmente por una pareja guía, conservando la decisión sobre el siguiente tramo.

Auditiva

La finalización se comunica mediante una señal visual que pueda verse desde todos los puntos del recorrido.

Movilidad reducida

Ajusta los tramos a itinerarios accesibles y permite alternar búsqueda y lectura activa del plano desde la base.

Cognitiva o de atención

Recibe únicamente el siguiente tramo del recorrido en lugar de la secuencia completa.

Errores frecuentes

  • Dar la salida antes de haber fijado el control anterior en el plano.
  • Confundir el número de orden con una posición aproximada del recorrido.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Las esquinas

Grupos de cinco alrededor de un cuadrado de cuatro conos, con una flecha de tiza en el centro que marca el sentido horario. Cada número cantado manda a un cono concreto del cuadrado —el siguiente, el anterior, el de enfrente o el de partida—, así que la consigna no depende de hacia dónde mire cada alumno.

6-13 años · 5 min

Rescate al Bote

El buscador tiene dos trabajos a la vez y no puede hacer los dos: alejarse a rastrear y, al mismo tiempo, guardar el bote que cualquiera puede venir a golpear desde su escondite. Cada nombre cantado le acerca al final y cada paso que da lo aleja del único sitio que le protege, y de esa tensión vive la partida.

6-17 años · 10 min

Escondite Clásico

Uno se tapa los ojos junto a la base y cuenta en voz alta hasta el número pactado; el resto aprovecha ese tiempo para desaparecer sin salirse de la zona marcada. Después empieza la búsqueda, y lo interesante es que quien aguanta escondido hasta el final es quien manda en la ronda siguiente.

6-18 años · 15 min

El Guardián del Balón

El grupo se sienta en círculo con un vigilante vendado en el centro, custodiando un balón. El profesor designa en secreto al ladrón, que se cuela hacia el balón procurando no hacer ni un ruido, mientras el vigilante solo puede defenderlo apuntando con el brazo hacia donde cree haber oído algo.

6-15 años · 15 min

Exploración Espacial en el Gimnasio

Los alumnos se desplazan libremente por el gimnasio y, según las indicaciones del profesor, adoptan diferentes posiciones corporales y ubicaciones en el espacio para mejorar su percepción espacial.

8-11 años · 5 min

El gato y el ratón

Los alumnos utilizan un cono para empujar y “cazar” pelotas pequeñas (ratones) y llevarlas hasta su aro (casa). Gana quien consiga transportar más ratones en el tiempo establecido.

4-13 años · 10 min

Derríbalo

Cinco calles de tiro, una por grupo, con cinco conos al fondo y una línea de tiro marcada. Cada alumno lanza su pelota de espuma contra el cono que tiene enfrente. Se lanza y se recoge por tandas, al silbato, y la distancia de tiro sube o baja según acierte o falle cada uno.

8-15 años · 15 min

Leo y monto el recorrido

Cada equipo recibe un croquis dibujado, monta con conos y aros el recorrido que aparece en el papel, y después otro equipo tiene que recorrerlo sin que nadie le explique nada.

7-12 años · 12 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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