Balón al número cantado
Descripción
Las parejas se colocan enfrentadas a cuatro metros con un balón. El maestro canta un número y ese número manda el pase: de pecho, picado, por encima de la cabeza o rodado por el suelo. El receptor espera con las manos a la altura del pecho. Cada pareja cuenta sus recepciones limpias seguidas y vuelve a cero cuando el balón bota dos veces.
Objetivo
Reaccionar a una señal auditiva eligiendo el tipo de pase correcto y recibir el balón con las manos preparadas y el cuerpo colocado.
Cómo se juega5
Cada número manda un pase
Uno de pecho, dos picado, tres por encima de la cabeza, cuatro rodado por el suelo. Se pasa con el que esté cantado en ese momento.
El receptor espera con las manos abiertas a la altura del pecho y los pies separados; recibe con las dos manos y amortigua flexionando los codos.
Una recepción es limpia si el balón no toca el suelo dos veces. La pareja cuenta en voz baja sus recepciones limpias seguidas y vuelve a cero cuando falla.
La distancia entre los dos miembros de la pareja es de cuatro metros y no se modifica: es el ancho de la calle, y salirse de ella invade la franja central.
El pase por encima de la cabeza va dirigido a las manos, nunca a la cara, y se lanza con los dos brazos desde la frente.
Variantes3
El maestro canta dos números seguidos, por ejemplo dos y uno, y la pareja tiene que ejecutar el primero de ida y el segundo de vuelta sin volver a preguntar.
Se elige un número que no se pasa: cuando lo canta el maestro, el que tiene el balón lo mantiene, bota dos veces en el sitio y espera al siguiente número. Obliga a escuchar hasta el final.
El maestro canta una serie de tres números y la pareja tiene que ejecutarlos en ese orden, uno por pase, sin volver a preguntar. La dificultad sube por la memoria y por la velocidad de decisión, no por la distancia, que se mantiene en cuatro metros.
Qué se trabaja
Seguridad3
El pase por encima de la cabeza se dirige siempre a las manos del compañero. Antes de empezar se comprueba que ambos están mirándose: no se pasa a alguien que está de espaldas o hablando con otro grupo.
La franja central de la pista se mantiene libre para que los balones que se escapan tengan por dónde rodar sin que nadie los persiga cruzando delante de otro grupo.
Los grupos se separan más de 6 m entre sí dentro de su calle y se colocan todos orientados en la misma dirección, para que ningún pase cruce la línea de otro grupo. El profesor reordena la calle si un grupo se ha girado.
Consejos para el profesor2
Canta los números con ritmo irregular. Si los espacias siempre lo mismo, los alumnos anticipan por el compás y dejan de escuchar el número.
Colócate en el centro de la franja libre y gira sobre ti mismo mientras cantas: así ves las dos calles y ellos aprenden a localizarte con el oído en lugar de girarse a buscarte.
Adaptaciones NEE4
Visual
Al alumno con baja visión se le asigna un balón de color contrastado y su pareja anuncia en voz alta el número justo antes de pasar, con lo que anticipa la trayectoria. Los pases picados y rodados van primero, porque llegan más despacio y suenan al botar; el pase por encima de la cabeza se sustituye por un pase de pecho a dos metros.
Auditiva
Además de cantar el número, el maestro lo muestra con los dedos de la mano en alto desde el centro de la pista, y el alumno se coloca en el extremo de la calle con la cara hacia él. Su pareja le repite el número con los dedos antes de cada pase.
Movilidad reducida
El alumno en silla o con apoyo trabaja a dos metros y medio de distancia y sólo con pases de pecho y picados, que puede recibir sin desplazar el tronco. Su compañero pasa siempre a la altura del pecho, ni alto ni a los pies. El balón nunca se ata ni se sujeta a la silla con ningún cordón: si se cae, lo recoge el compañero.
Cognitiva o de atención
Se empieza con dos números en lugar de cuatro y con una tarjeta a los pies del alumno donde está dibujado cada pase con su número. Cuando los dos primeros salen sin mirar la tarjeta, se añade el tercero.
Errores frecuentes
- Recibir con los brazos estirados y rígidos: el balón rebota en las manos. Se corrige recordando que los codos se doblan al recibir, no después.
- Pasar antes de que el compañero mire: la mayoría de balonazos en la cara vienen de un pase técnicamente correcto lanzado a destiempo.
- Ejecutar el número anterior por inercia: el alumno oye el número nuevo pero repite el pase que ya tenía preparado. Se detecta porque falla siempre en el primer pase tras el cambio.