ENTRÉNALO

Barrido por zonas

Juegos de OrientaciónParte principal
14-18 años
18 minutos
Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

El docente reparte treinta objetos visibles por el recinto y asigna una zona a cada equipo. Antes de salir, cada equipo dibuja cómo va a revisarla; después avanza caminando en línea y anota los objetos encontrados y su ubicación. Al terminar compara su registro con la cantidad que había y repite en otra zona con un recorrido mejorado.

Objetivo

Organizar y ejecutar una búsqueda sistemática de una zona sin dejar ningún espacio sin revisar.

Cómo se juega6

  1. Cada equipo recibe una zona señalada en el plano y reparte el espacio que revisará cada integrante.

  2. Antes de moverse, cada equipo acuerda y dibuja el recorrido de búsqueda en su tarjeta. Hacer un barrido significa revisar toda la zona de forma ordenada, sin dejar huecos.

  3. El equipo avanza caminando en una línea, unos al lado de otros, para revisar las franjas repartidas sin dejar huecos entre ellas. Registra qué objetos encuentra y dónde están.

  4. Al oír el silbato de final, todos vuelven al punto común, aunque no hayan terminado de revisar la zona.

  5. El docente dice cuántos objetos había en cada zona. Cada equipo compara ese total con su registro y calcula cuántos dejó sin localizar.

  6. En la segunda ronda se intercambian las zonas. Antes de salir, cada equipo corrige su recorrido usando lo aprendido en la primera.

Variantes3

Zonas desiguales

Reparte cantidades diferentes de objetos entre las zonas y no las comuniques hasta terminar la búsqueda.

Medio equipo

Solo tres integrantes de cada equipo realizan el recorrido de búsqueda.

Dos equipos juntos

En la última ronda, dos equipos comparten una zona mayor y acuerdan juntos cómo repartirla y recorrerla.

Qué se trabaja

Rastreo, pistas y búsqueda

Seguridad3

El barrido se hace siempre caminando y en línea, nunca corriendo ni disperso.

Las zonas asignadas no incluyen escaleras, dependencias interiores ni acceso a cubiertas.

Un silbato marca el final y todos los equipos regresan al punto común, hayan terminado o no.

Consejos para el profesor3

  1. Observa la línea desde detrás para detectar huecos que queden sin revisar.

  2. Anota el reparto de objetos antes de empezar para contrastarlo con los registros.

  3. Si un equipo empieza a correr, detén a ese equipo y recuerda la marcha en línea.

Adaptaciones NEE4

Visual

Recorre antes los límites de la zona con el participante, que reconoce las referencias al tacto. Durante la búsqueda, una pareja reparte las tareas: una persona describe la franja y la otra registra los hallazgos.

Auditiva

Acompaña el silbato final con un banderín levantado. Mantén el recorrido acordado dibujado en la tarjeta.

Movilidad reducida

El equipo asigna las franjas llanas y accesibles a quien las necesite. Una persona coordina la línea y avisa cuándo avanzar.

Cognitiva o de atención

Empieza con una franja estrecha y un solo tipo de objeto. El recorrido se dibuja antes de salir.

Errores frecuentes

  • Dispersarse o correr en lugar de revisar la zona en línea.
  • Asignar una zona demasiado grande para revisarla en el tiempo disponible.
  • Omitir la segunda ronda, que permite probar las mejoras del recorrido.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Las esquinas

Grupos de cinco alrededor de un cuadrado de cuatro conos, con una flecha de tiza en el centro que marca el sentido horario. Cada número cantado manda a un cono concreto del cuadrado —el siguiente, el anterior, el de enfrente o el de partida—, así que la consigna no depende de hacia dónde mire cada alumno.

6-13 años · 5 min

Rescate al Bote

El buscador tiene dos trabajos a la vez y no puede hacer los dos: alejarse a rastrear y, al mismo tiempo, guardar el bote que cualquiera puede venir a golpear desde su escondite. Cada nombre cantado le acerca al final y cada paso que da lo aleja del único sitio que le protege, y de esa tensión vive la partida.

6-17 años · 10 min

Escondite Clásico

Uno la queda: se tapa los ojos junto a la base y cuenta en voz alta hasta el número pactado mientras el resto se esconde sin salir de la zona marcada. Después sale a buscarlos, y cada escondido que descubre vuelve a la base y queda fuera de la ronda. El último en ser encontrado gana y pasa a quedarla en la ronda siguiente.

6-18 años · 15 min

El Guardián del Balón

El grupo se sienta en círculo con un vigilante vendado en el centro, custodiando un balón. El profesor designa en secreto al ladrón, que se cuela hacia el balón procurando no hacer ni un ruido, mientras el vigilante solo puede defenderlo apuntando con el brazo hacia donde cree haber oído algo.

6-15 años · 15 min

Exploración Espacial en el Gimnasio

La clase anda suelta por el gimnasio. El maestro da una indicación que dice siempre dónde y respecto a qué, como «detrás del banco» o «alto y lejos de la puerta», y todos van a colocarse y se quedan quietos contando hasta cinco. Quien se coloca mal dice dónde está y se recoloca. Las últimas indicaciones juntan dos cosas.

8-11 años · 5 min

El gato y el ratón

Es como jugar al hockey, pero con un cono en la mano en lugar de palo. Por el suelo hay pelotas pequeñas, que son los ratones, y uno o varios aros, que son las casas. Cada alumno caza ratones empujándolos con su cono hasta una casa. Gana quien lleve más ratones a casa en el tiempo que marque el profesor.

4-13 años · 10 min

Derríbalo

Cinco calles de tiro, una por grupo, con cinco conos al fondo y una línea de tiro marcada. Cada alumno lanza su pelota de espuma contra el cono que tiene enfrente. Se lanza y se recoge por tandas, al silbato, y la distancia de tiro sube o baja según acierte o falle cada uno.

8-15 años · 15 min

Leo y monto el recorrido

Cada equipo recibe un croquis en un folio con la salida marcada con una flecha, tres objetos dibujados con su símbolo —círculo para el aro, triángulo para el cono, línea para la cuerda— y flechas de sentido, sin una sola palabra escrita. Con el material amontonado en su esquina, monta el recorrido que aparece en el papel. Después otro equipo lo recorre sin que nadie le explique nada.

7-12 años · 12 min

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