Bolos con afirmación al dorso
Descripción
Cada grupo dispone de tres bolos con afirmaciones sobre el tabaco y una pelota blanda. Por turnos, se envía la pelota rodando y se lee en voz alta la afirmación del bolo derribado. El grupo decide si es verdadera o falsa y explica su respuesta en una frase antes de mirar la solución al dorso de la tarjeta. Equivocarse no resta puntos ni hace perder el turno. Se habla de las afirmaciones, sin pedir a nadie que cuente experiencias personales o de su familia.
Objetivo
Contrastar en grupo tres afirmaciones generales sobre el tabaco y el humo ajeno, decidiendo entre todos antes de ver la respuesta.
Cómo se juega6
Organiza grupos y entrega a cada uno tres bolos y una pelota blanda. Cada bolo lleva una afirmación visible y su respuesta al dorso de la tarjeta.
Utiliza estas afirmaciones
«Fumar acaba generando dependencia», «El humo solo perjudica al que se lo fuma» y «Quien quiere dejarlo hace bien en buscar apoyo». Sus respuestas son, respectivamente, verdadera, falsa y verdadera.
Organiza los lanzamientos por turnos, enviando la pelota rodando. Tras derribar un bolo, se lee en voz alta su afirmación.
Pide al grupo que acuerde si la afirmación es verdadera o falsa y explique su decisión en una frase antes de consultar la respuesta al dorso.
Una respuesta incorrecta no resta nada ni hace perder el turno.
Recuerda que se comentan afirmaciones generales
No se pregunta por los hábitos de ningún participante ni de su familia, y nadie tiene que compartir experiencias personales.
Variantes3
Cuando una afirmación resulta falsa, el grupo tiene que reescribirla para que sea verdadera antes de seguir.
Se amplía a seis afirmaciones y se derriban dos por turno, con lo que hay que resolver dos a la vez.
Cada grupo escribe una afirmación nueva para el grupo de al lado, con su respuesta al dorso.
Qué se trabaja
Seguridad3
No se señala ni se comenta a ninguna familia ni a ningún alumno por lo que haga o deje de hacer.
No se piden datos personales de salud ni se usan imágenes que impresionen.
Nadie recoge bolos con alguien preparándose para lanzar: la recogida se hace con el turno cerrado.
Consejos para el profesor3
Di al empezar que aquí nadie va a contar nada suyo. Esa frase evita el noventa por ciento de los comentarios que luego hay que cortar.
Pide la frase de argumento antes de dar la vuelta a la tarjeta. Sin ella, esto es lanzar bolos y leer respuestas.
Si un grupo se enreda con la segunda afirmación, dale el dato en una frase y sigue. La discusión larga aquí no aporta y consume la ficha.
Adaptaciones NEE4
Visual
Las afirmaciones van en letra grande y se leen en alto siempre; los bolos son de color contrastado y se localizan al tacto antes de lanzar.
Auditiva
Las afirmaciones y sus respuestas están escritas y se pasan de mano en mano, sin depender de que se oiga la lectura en alto.
Movilidad reducida
La distancia de lanzamiento se ajusta por persona y se puede enviar la pelota desde una silla o con una rampa improvisada.
Cognitiva o de atención
Se empieza con dos afirmaciones muy claras y se añade la tercera después; las respuestas se dejan visibles al terminar cada ronda.
Errores frecuentes
- Convertirlo en un concurso de aciertos y dejar sin discutir las afirmaciones.
- Que responda siempre la misma persona del grupo y el resto solo lance.
- Derivar la conversación hacia casos concretos de gente conocida, que es exactamente lo que no toca.
Para imprimir y llevar a clase
