Boto al ritmo
Descripción
Cada persona practica primero un minuto con su pelota. Después bota en su sitio al ritmo de una música lenta, una vez por cada golpe regular. Si pierde el ritmo, se detiene, escucha dos o tres golpes y vuelve a botar. La última canción se hace sin hablar para escuchar si los botes coinciden.
Objetivo
Hacer coincidir el bote con el ritmo de la música y retomarlo después de perderlo.
Cómo se juega6
Los participantes se reparten con dos brazos de separación y mirando al docente, y practican un minuto de bote libre antes de poner la música.
Se empieza con música lenta. Cada participante da un bote por cada golpe regular de la música, con la mano que usa habitualmente y a la altura de la cintura.
Cada participante bota en el sitio, empujando la pelota con la mano abierta. Si se escapa, la recoge andando, mira antes de cruzar y vuelve a su sitio. Nadie toca la pelota de otra persona.
Quien pierde el ritmo para, escucha dos o tres golpes sin botar y vuelve a empezar siguiendo la música.
En la última canción, los participantes botan sin hablar y escuchan si los botes coinciden.
Para repetir, los participantes mantienen el ritmo con la otra mano y después alternan las manos, una en cada bote.
Variantes3
Los participantes caminan botando al ritmo de la música, todos en el mismo sentido y sin correr.
Con una pelota por pareja y frente a frente, una persona bota en el primer golpe de la música y la otra en el siguiente. Las dos se entregan la pelota en mano al cambiar y continúan alternando.
El docente marca un ritmo lento y constante con la pandereta, adaptado al grupo. Se permite botar con las dos manos.
Qué se trabaja
Seguridad2
Evitar empujones, tirones y contactos bruscos.
Se bota en el sitio con dos brazos de separación, y las pelotas escapadas se recogen antes de reanudar la música.
Consejos para el profesor2
Cuenta los primeros golpes de la música y acompáñalos con la mano.
Recuerda que las pelotas escapadas se recogen andando y mirando antes de cruzar.
Adaptaciones NEE3
Visual
Utiliza una pelota con cascabel o que contraste con el suelo. Asigna un sitio fijo a un brazo de la pared como referencia y marca el ritmo con la pandereta.
Movilidad reducida
Permite botar sentado, desde la silla o con apoyo, a la altura que resulte accesible y con una pelota cuyo rebote se pueda controlar.
Cognitiva o de atención
Empieza sin música, contando «uno, dos» lentamente. Utiliza una pelota grande y permite botar con las dos manos.
Errores frecuentes
- Elegir música en la que no se distingan los golpes regulares.
- Omitir el minuto inicial de práctica libre.
- Acelerar la música por encima del ritmo que el grupo puede seguir.